庐山的云雾教学设计9

　　学习目标：

　　1、 学习课文，认识总分段式，学习第三、四自然段的写法。

　　2 、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

　　学习重点与难点：

　　1、感情朗读第一自然段，背诵第一自然段，学会课文后的生字词，理解部分的词语。

　　2、体会遣词造句的优美，感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发热爱祖国山河的感情。

　　3、仿照第2、3自然段的写法，写一处景物

课前准备：

　　多媒体课件

学习时间：

　　两课时

　　第二课时

学习过程：

　　一、导入新课，揭示目标。

　　1、师：同学们，上节课我们初步学习了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了什么印象呢？下面让我们细细品味。（板书课题）

　　2、请看学习目标：（略）

　　3、老师相信同学们一定能通过自主学习，顺利地达到目标。

　　二、精读感悟。

　　（一）精读第二自然段。

　　1、齐读第一自然段。庐山云雾如此神奇美丽，那么它有什么特点呢？请看第2自然段。

　　2、自由朗读并思考：

　　（1）找出本段的中心句，在下面画“______”。

　　（2）文章哪个词说出了庐山云雾的特点

　　（3）找出比喻句，比喻句中拿什么比作什么？

　　3、学生自学，教师巡视指导。

　　4、检查、汇报、交流。

　　5、教师小结：这一自然段围绕中心句，先总写”庐山云雾千姿百态”，接着具体描述如何“千姿百态”，这种构段方式叫“总分式”。

　　6、指名两个学生上黑板画不同姿态的云雾，其他同学在下面画。理解”笼罩、缠绕、弥漫、遮挡”等词语。

　　7、有感情地朗读课文

　　（二）精读第3自然段。

　　1、学生自由朗读，要求找出：

　　（1） 中心句。

　　（2） 庐山云雾的特点。具体怎么写？

　　（3） 比喻句，拿什么比作什么？

　　2、学生自学，小组合作。

　　3、合作交流汇报，教师根据回答板书：

　　瞬息万变：眼前的，刚刚还是，转眼间

　　明明是，还没等，又变成

　　4、指导学生有感情地朗读这一自然段。

　　（三）学习第4自然段。

　　1、齐读这一自然段。

　　2、教师小结：正因为庐云雾千姿百态。瞬息万变，所以令游客们舍不得回来了。（板书：流连忘返）我们的祖国风景如画，你能说一个令你流连忘返的地方吗？指名学生说说。

　　三、总结：

　　庐山的云雾变幻莫测，是庐山的一绝，有机会我们可以去领略一下。我们的祖国山河壮丽，像庐山这样的地方还有很多很多。咱们有兴趣可以去领略一下祖国的美好河山。

　　四、课堂练习

　　仿照第2、3自然段的写法，围绕“公园里开满了五颜六色的花”写一段话。

板书设计：

　　14、庐山的云雾

　　千姿百态：像绒帽，像玉带

　　是大海，是天幕

　　瞬息万变： 眼前的——刚刚是——转眼 流连忘返

　　明明是——还没等——又变成

庐山的云雾教学设计10

　　第一课时

课时目标：

　　1、认读本课的生字，并学习掌握生字及新词。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、熟读课文，疏通文意。

教学过程：

　　一、自主学习

　　（一）导情激趣，揭示课题

　　1、同学们，你们去过庐山吗？

　　2、简介庐山：庐山位于我国江西省九江市南，四季风景如画，有“匡庐奇秀甲天下”之称。

　　3、谈话导入：庐山的云雾这一神奇的景观吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇妙在何处呢？通过学习我们就知道了。（板书：3、庐山的云雾）

　　4、齐读课题。

　　5、请同学们自读课文，看看你想知道些什么？

　　6、梳理问题：

　　（1）掌握哪些生字词？

　　（2）课文主要讲了什么？

　　（3）可以分为几段？

　　8、带着问题自读课文，看看自己能读懂些什么？

　　要求：①读准字音，读通句子，不加字不掉字。

　　②划出生字词，联系上下文或借用工具书，加以理解。

　　二、互动学习

　　（二）初读感知

　　1、指名按自然段读课文。

　　2、引导分析记忆字形：幻、添

　　3、理解词语：秀丽、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变

　　（三）熟读课文，疏通文意

　　1、现在我们已扫除了文章障碍，要想知道课文主要讲什么，以往同学们是怎样做的呢？

　　2、小组合作学习，用自己喜欢的方式弄明白各自然段的主要内容。（要求：小组长分配好任务）

　　3、组织小组讨论交流，归纳课文的主要内容。

　　4、全班讨论，给课文分段。

　　三、延展学习

　　（四）小结课文

　　1、现在请同学们回想本节课自己学会了些什么？

　　2、请同学们把自己学会的知识编1—2题练习考考你的同学。

　　3、组织交流，评价作业。

　　4、同学们的练习编得很好，老师也编了题，请同学们作答。

　　根据意思写词语。

　　（1）形容变化速度非常快，没有规律。（）

　　（2）形容形状非常多。（）

　　5、课堂小结。

　　同学们这节课学得很好、很认真，都有了自己的收获，望保持。

　　第二课时

课时目标：

　　1、通过理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

　　2、通过学习二、三段，初步认识总分段式。

教学过程：

　　一、自主学习

　　（一）导情激趣，引入课文

　　1、同学们，上节课我们跟随着作者来到了庐山游览，知道了庐山的云雾很神秘，那变幻无常的云雾吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返。那么庐山的云雾到底神奇在何处呢？这节课我们继续来学习这篇课文。

　　2、齐读课文，你有什么问题想问呢？

　　3、梳理问题：同学们提的问题很多，也很好，这节课我们重点完成：

　　（1）庐山的云雾有什么特点？

　　（2）作者是怎样来描写庐山的云雾的？

　　4、带着问题自读课文，想一想你能读懂什么，从哪些段中读懂，用自己喜欢的符号注明。