《母鸡》教学设计

时间:2021-08-31

《母鸡》优秀教学设计范文

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编帮大家整理的《母鸡》优秀教学设计范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《母鸡》教学设计1

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感历程。

  2、了解母鸡的特点和生活习性,体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

  3、比较本文于《猫》在情感变化和表达方式上的异同。

  教学重点:

  了解母鸡的特点和生活习性,体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

  教学难点:

  抓住重点语句比较本文与《猫》在情感变化和表达方式上的异同。

  教学准备:

  母鸡的活动录像、课件。

  教学时间:

  1课时。

  教学过程:

  一、导入新课,学习引言

  (一)看录像,聊母鸡。

  听母鸡下蛋后不停地叫的声音。

  生:谈谈对母鸡的认识,了解母鸡的生活习性。

  (二)导入新课

  今天我们来学习《母鸡》,你知道这篇文章是谁写的么?你是怎么知道的?

  (三)读提示,抓要点:

  1、让我们来读一读课文上面的阅读提示,看看阅读提示还给我们什么提示。

  (1)认真读一读,看看老舍先生写的母鸡是怎么样的?

  (2)比较一下,《猫》和《母鸡》这两篇文章的写法各有哪些特点?

  2、正如阅读提示中所说,既古怪又可爱的猫渗透了作者深深的爱,也给我们留下了深刻的印象,今天让我们围绕这两个问题一起来学习《母鸡》。

  二、初读课文,了解大意

  (一)自由朗读,了解大意。

  阅读要求:

  学生自由朗读课文,用自己的语言说说,这只母鸡是怎么样的母鸡?作者喜欢他么?为什么?

  这是一只_____________的母鸡,作者很_________它(喜欢/讨厌),因为___________。

  (二)读后交流:

  1、指名回答问题:

  (1)这是一只爱表现的母鸡,作者很讨厌它,因为它生完蛋就叫个不停。

  (2)这是一只欺软怕硬的母鸡,作者很讨厌它,因为它要欺负老实的鸭子却又怕公鸡。

  (3)这是一只可敬的母鸡,作者很喜欢它,因为它对雏鸡细心照顾,让作者想到了伟大的母亲……

  2、小结:有些同学发现,作者一开始讨厌母鸡,后来却又不敢再讨厌母鸡,文中哪段话说出了作者的情感变化?

  生:第4自然段。

  可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

  3、课件出示第4自然段,朗读后体会第四自然段在文章中的作用。

  承上启下,过渡的作用。

  三、再度课文,提升情感

  (一)这到底是一只怎么样的母鸡,会让作者一开始讨厌它,后来却不敢再讨厌它呢?让我们一起去文中寻找原因,在文中用“——”划出讨厌母鸡的主要词句,用“﹋﹋”划出不敢再讨厌母鸡的关键词句。

  (二)各小组汇报交流,体会“讨厌”和“不讨厌”的理由。

  1、体会作者讨厌的理由。

  文中母鸡最让你觉得讨厌的地方是什么?为什么?

  (1)“到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点成绩,就是聋子也会被吵得受不了。”

  特别是“就是聋子也会被吵得受不了。”聋子是听不到声音的,都被它吵得受不了,从这句话里感受到母鸡真的很爱夸耀自己,吵得 让人心烦。

  (2)“它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,没完没了。”

  从中感受到,当我们在工作,写作业时,母鸡不停地叫着,影响我们。

  (3)“更可恶的是,遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手:乘其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。”

  由此可以想象,两只母鸡为了抢吃的厮打起来,两败俱伤。

  (4)“它永远不反抗公鸡。可是,有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。”

  由此可以看出母鸡欺软怕硬。

  小结:作者举了这些例子来说明“讨厌”母鸡的理由,作者能写得如此真实,离不开他对母鸡仔细观察。如此让人讨厌的母鸡为什么作者最后又不敢讨厌了呢?

  2、体会作者“不敢再讨厌”的理由。

  文中有一段总的写了作者不敢讨厌母鸡的理由,你能找出来吗?

  “它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”

  文中母鸡具体做了什么,是作者说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦呢?

  (1)“一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头听,挺着身预备作战,看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!”

  从中感受到母鸡为了保护自己的孩子不顾一切,是多么伟大啊!

  (2)“发现了一点可吃的东西,它就咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,叫它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却削瘦了许多。”

  从中想到妈妈平时有是好吃的,什么好玩的都留给我们,母鸡妈妈也一样,把所有好吃的都留给孩子,母鸡是多么爱它的孩子啊。

  (3)“它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。”

  这句话中,感受到母鸡对自己孩子很有耐心,教多少遍也不闲烦。

  (4)“它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。”

  这句话中我们看到一只慈爱,温顺,宠爱孩子的母鸡。

  小结:听了同学们说的,老师特别感动。的确,老舍笔下的母鸡,对鸡雏充满了爱,鸡雏是它的心头肉,鸡雏是它生命的全部,它把爱浇灌在每一只鸡雏身上,让它们健康的成长,文中第几自然段很好的概括了母鸡身上的优点?

  3、细读第9自然段,提升感情。

  “它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”

  (1)用一个词语概括母鸡的优点。

  这是一只____________的母鸡。(伟大,无私,崇高……)

  小结:同学们说的这些词语,我们经常用这些词语来形容人世间最伟大的母亲,我们读到这里,也都自然而然地想到了无微不至照顾我们的母亲。

  (2)作者不敢讨厌母鸡正是因为:

  “它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”

  4、领悟作者“不敢再讨厌”母鸡的真谛。

  (1)“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”的区别。

  (2)在作者的眼里,此时的母鸡已不单单是动物,而是把母鸡当做人来看,因为它身上那种对鸡雏深深的母爱,让人心生敬佩。作者此时是被母鸡身上体现出来的母爱所感动,作者歌颂的正式天地之间谁都会为之动容的母爱。

  四、比较课文,对比写法

  虽然都是写动物《猫》一课作者从头到尾都是写了对猫的喜爱之情,而《母鸡》却使用了先抑后扬的写法。但先概括后具体的方法是相同的,以后同学们自己写动物时可以采用这种方法。