写人作文教学设计范文（通用5篇）

写人作文教学设计(3)

时间：2021-08-31

　　写人作文教学设计4

　　教学目的：

　　1、知识与能力：学习人物描写的方法，并初步掌握生动形象的人物描写。

　　2、过程与方法：在课堂上感受生动的人物描写，并在过程中掌握生动的人物描写的方法。

　　3、情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉生活中美的习惯和能力。

教学重点：

　　通过不同形式让学生感受生动形象的人物描写并初步掌握其方法

教学难点：

　　将学到的方法运用到写作训练中。

教学过程：

一、导入

　　同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷莫测；有的令人欢呼雀跃。面对如此美丽的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法——生动的人物描写。

二、感受生动形象的人物描写

　　1、看大屏幕中的一段人物描写，体会其好在何处？表现了人物什么样的.思想性格？

　　2、看一些人物描写，说说其有什么特点，有什么好处？

三、总结生动的人物描写的方法

　　1、抓住人物特征

　　2、细节描写突出

　　3、善用修辞方法

　　人物描写的目的：突出人物的思想性格

四、通过两段人物描写的对比，再次体会生动的人物描写的魅力

　　1、我的同桌有什么样的思想性格呢？文摘2是怎样体现出来的？

　　明确：性格开朗、大胆，对工作认真负责。

　　通过人物自己的语言行动等体现出来。

　　2 、进一步明确描写的内涵。

五、课堂练笔

　　1、看录像《英俊少年》片断，初步感受人物思想性格。

　　人物描写的目的是为了突出人物思想性格，那么，在这个片断中，你觉得这个孩子有什么样的思想性格？

　　爱父亲，开朗、懂事

　　怎样表现出来？

　　通过人物的动作、表情、语言等表现出来。

　　2、再看一遍录像，边看边观察，记录人物的动作、表情等，看完后进行口头人物描写训练。

　　3、在口头作文的基础上，再看一遍录像，运用今天所学的方法，将录像中的人物生动形象地描写出来。

六、课堂小结

　　同学们，今天我们的主要任务是学习生动的人物描写。录像的内容是可以重复播放的，而我们每天面对的生活则是瞬息万变的，这就要求我们应该有意识的培养自己观察生活的习惯，历练敏锐的洞察力，善于捕捉生活中每一个瞬间的美。还要有极强的用语言文字描绘生活的能力。希望今天这节课能起到抛砖引玉的作用，给大家以启发。让我们拿起手中的笔，用生动的人物描写把我们的生活描绘的更生动，更丰富多彩。

七、布置作业

　　描写班里的一位同学，运用今天所学方法，使人物形象具体生动。300字左右。

　　写人作文教学设计5

　　【教学目标】

　　1、让学生初步掌握写人的作文技巧。

　　2、培养学生乐于主动观察生活的习惯。

　　3、能够独立的写出写人作文。

【教学内容】

　　1、写人的作文技巧。

　　2、一篇写人的美文欣赏。

【重点难点】

　　1、让学生明确写人的作文思路。

　　2、对描写人物的词语积累。

　　3、会写写人作文。

【教学准备】

　　1、教学PPT。

　　2、A4纸打印的写人的美文欣赏。

【教学过程】

1、导入

　　老师考考你们的记忆力，咱们一起来背诵古诗。蓬头稚子学垂纶。背完了古诗之后呢，老师问一下你们：作者胡令能在古诗中是怎样描写这个孩子的外貌的？还有什么词呢？（蓬头，侧坐，招手）等等这些词向我们传达出的是一个可爱，充满童心的孩子。那么词语的魅力就在这些，我们可以通过你所用的词语感受到你所说的这个人到底是什么样的。下面咱们就一起来学习一下怎样来写好写人的作文，做好写人的阅读。

2、教学内容

　　要解决这个问题，我们首先要弄清楚什么是写人的文。写人的文章就是通过记叙与所写人物紧密相关的一件或几件事，来表现人物的某些特点或优秀品质的文章。大家要注意通过记叙一件或几件事来表现人物的特点或优秀品质。

（一）外貌描写

　　对于写人的作文我们要首先介绍一下自己所写的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿态穿着打扮举止风度。例如：头发：乌黑的发亮头发，黄黄的头发，卷卷的像波浪一样的等等。眉毛：弯弯的，细细的，浓黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圆的大眼、双单眼皮、小小的眼睛，有点凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：宽窄，不宽不窄。脸：略显黑色、白的、红润，圆的，方的还是瓜子脸。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等这些词语。

（二）选取事例

　　所选取的事例一定要围绕着人物所具有的的美好品质来展开。

　　1、语言描写

　　重视人的语言描写，选择有代表性的语句来刻画人物的内心世界，表现出人物的个性和思想。例如平时做不完作业：妈妈会说：“为什么还没有做完？”生病了妈妈会嘱咐我们多喝开水等等，这些话语说明妈妈吗对我的关心和爱护。

　　2、动作描写

　　例如诗句中说道：遥招手就说明了这个孩子怕别人惊吓了鱼儿这样的一种心态，从另外的一个侧面说明他专心致志的美好品质。

　　3、心理活动描写

　　要对人物进行细微的观察和分析，观察之后可以对人物的心理进行推敲。我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想——”，“他在心里盘算着”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。

　　4、真情真言

　　真实是文章的生命。把外貌、动作、语言、心理糅合在一起写，几种方法的交叉使用，这样人物形象会更加鲜明，也更加真实。

　　我们在掌握了写人方法的基础上，还要多读书，多积累，在日常生活中注意观察，这样才能灵活的运用写作方法，写出更生动优美的作文。同学们，希望在你们的笔下，能出现更多栩栩如生的人物，给我们带来更多欢乐。

【小结】