科学一年级上册兔子教学设计

　　【教学分析】

　　兔子是深受孩子们喜爱的小动物。本节课以兔子为观察研究对象，一定会受到孩子们的喜欢，孩子们一定会非常热情而兴奋。但过得兴奋很容易让孩子们的观察变得肤浅而浮躁。因此教学时应加强指引，引导他们展开细致而有层次的观察，要让孩子们能真正通过观察获得新的认知和发现。

　　【教学目标】

　　（1）使学生通过观察了解兔子的外形特征，熟悉兔子的生活习性；

　　（2）激发学生观察和提问的兴趣；

　　（3）培养学生珍爱生命，保护身边动物的意识。

　　【教学准备】

　　（1）材料准备：兔子1只（或教学挂图）、各种食物

　　（2）活动场地：实验室或教室

　　（3）分组：6—8人一组

　　【教学过程】

　　1、引入

　　导入：小朋友们，你们喜欢小动物吗？在我们周围生活着许多可爱的小动物，你能说出它们的名称吗？今天老师也带了一个动物朋友，大家想不想见到它呢？（出示兔子）

　　原来是一只兔子，可爱吗？

　　师：关于兔子，有一首儿歌，大家一起来学习一下。大家说一说，儿歌描述了兔子怎样的特征？

　　2、观察：兔子的样子

　　师：兔子是不是和儿歌里描述的一样呢？今天我们一起来观察这只小白兔。

　　师：兔子的身体有哪部分？有什么特征？

　　师：兔子的耳朵什么样子的？像什么？兔子的嘴巴有什么特点？兔子的尾巴什么样？兔子的前后腿有什么区别？

　　3、描述：说一说、画一画

　　师：大家观察得真仔细，说出了兔子的很多特征。接下来老师请同学们根据兔子的特征来画一画。我们分别请四位同学到黑板上来分别添上耳朵、嘴巴、尾巴和前后腿……

　　4、提出问题

　　师：看到那么可爱的小兔子，你还想知道些什么呢？请提出你们的问题。

　　生：兔子为什么前腿短后腿长？

　　生：……

　　师：大家问得很好，说明大家很爱思考。这些问题需要我们对兔子进行更深入的观察。课后我们可以和兔子交朋友，相信我们会慢慢了解它的'。

　　5、观察活动二

　　师：下面带着自己的问题，继续观察兔子。看一看，通过现场观察，能解决你们的哪些问题？

　　师：再请大家翻开书本，看一看书上的图能不能帮我们解决一些问题。谁来说一说兔子在干什么？

　　6、拓展活动

　　师：兔子喜欢吃什么？我们有办法知道吗？

　　师：我们先来猜一猜兔子喜欢吃什么？

　　师：是不是这样呢？怎样才能验证呢？

　　师：大家课后自己来试一试吧！

　　七：反思总结

　　师：今天这堂课我们认识了兔子这种动物，谁能完整地说一说兔子有什么特征呢？

　　谁能补充一下？

　　我们是怎么知道兔子的特征的？

　　生：仔细观察。

　　【教学反思】

　　本课以学生熟悉和感谢兴趣的动物——兔子为观察对象，在已有经验认识的基础上，指导学生深入观察，发现兔子的外形特征。充分体现学生课堂主体地位，鼓励学生多提问，培养提问的意识，保护孩子的好奇心，触发学生的学习兴趣。

　　【总结点评】

　　本课组织形式较好地调动了学生的学习兴趣，方法指导到位，收到较好的效果。

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