《我多想去看看》教学设计范文

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《我多想去看看》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《我多想去看看》教学设计1

　　【教材分析】

　　北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想去遥远的北京城，看看天安门广场的升旗仪式。文章语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京，热爱祖国的强烈的思想感情。学习本文旨在引领学生感受北京的美丽、富强，升旗仪式的壮观，激发他们对首都北京、对祖国的热爱之情。

　　【学生分析】

　　我班有5０名活泼可爱的学生，经过近半年的校园生活，他们已经掌握了简单的学习方法，能就某一问题展开合作交流，并能用比较通顺的语言来汇报组内的学习成果。

　　结合课标，针对我班学生的特点，我制定了如下的教学目标：

　　１、认识１４个生字，认识１个偏旁“心”字底。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。

　　【教学重点】

　　１、认识１４各生字，认识１个偏旁“心”字底。

　　２、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【教学难点】

　　感悟课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。

　　【教学过程】

　　一、导言

　　再过两个月就寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？ 有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道吗？那我们一起学一学１１课《我多想去看看》，齐读。多想什么意思？

　　（特别想，非常想）

　　１、他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？

　　二、识字

　　如果你亲自读一遍课文，你会知道得更多

　　１、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。

　　２、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜欢的`方法记住它。

　　３、检查生字：

　　同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。

　　４、你们会这么多的识字方法，把生字认得这么好，我相信这首诗读得更好，是吗？

　　黙读这首诗，用铅笔标出这首小诗一共有几句话。

　　５、这首诗一共有几句话？ 你最喜欢哪句话？

　　６、请你仔细读读你最喜欢的那句话，在小组内说说，读了这句话你知道了什么？

　　三、理解课文内容

　　１、第１句：

　　⑴ 住在大山里。从哪个词知道的？

　　⑵ 沿着走是怎么走？

　　⑶ 怎么读才能把大山离北京的遥远读出来，老师想提示你一下，你再试一试。

　　２、第２句：

　　⑴ 遥远什么意思？从哪到哪很遥远？

　　⑵ 遥远的北京城什么样啊，你找到关于北京的资料了吗？

　　（播放北京名胜古迹的图片） 想说点什么？

　　⑶ 播放申奥成功的影视资料，谈谈感受。

　　⑷ 播放升旗仪式的录像，体会“壮观”一词。

　　３、第３句：给“多”换个词，练习读，师指导朗读。

　　四、说话训练

　　遥远的北京城， 有___________________,我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。

　　五、结束语

　　这节课我们共同表这了一个美好的心愿，那就是热爱北京，热爱祖国，表达爱方式有很多，可以画一张画，可以唱一首歌，可以编一首小诗，回家后，选择你最喜欢的一种方式，向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情。

　　《我多想去看看》教学设计2

　　【教学目标】

　　１、认识１３个生字。会写“广、升、足、走”４个字。

　　２、认识２个偏旁“心、方”。

　　３、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。

　　４、正确、流利地朗读课文。

　　【教学准备】

　　教学课件、田字格。

　　【教学重难点】

　　读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　小朋友，你们最想去什么地方呢？

　　今天，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片（课件）

　　你们知道这是什么地方吗？看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？

　　能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。（课件）板书课题。

　　小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。

　　你有什么好办法记住“想”？（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）

　　二、初读课文

　　１、有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读课文，学生认真听。

　　２、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。

　　二、学习生字词语

　　１、出示生字，学生自己练读。（课件） 同桌互相帮助。

　　２、想一想，你还可以用什么办法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。

　　３、“我当小老师” 读得好的当小老师带领大家一起读。

　　要求：小老师要提醒大家：请大家跟我读！还要把识字的方法教给大家。

　　４、经过小老师帮助，大家一定学会了许多，让我们比比，谁学得好？

　　指名抽读，找找游戏（一生读字，其他小朋友举出相应卡片）

　　５、比一比，看谁的反应快。（巩固生字学习情况）

　　三、再读课文

　　把生字新词送回了课文，你们还认识吗？

　　指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。

　　四、生字书写

　　１、请你当小侦探，好好研究一下这些生字。

　　２、小侦探门，快快来提醒老师应该怎样写？

　　３、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”*近竖中线起笔。）

　　４、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。）他们的区别是什么呢？

　　５、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得漂亮。（投影）

　　五、课外作业

　　收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。