教学目标
1、会识记“雾、霜、霞”等13个生字,会写“和、秀”等6个生字。
2、正确、流利地读课文。
3、热爱自然,有收集对子和对对子的兴趣。
教学重难点:
识记13个字,书写6个生字以及读背对子歌。
教具准备:
课件、生字卡片
教学课时:一课时
教学过程:
一、激情导入
1、上单元我们认识了懂事的兰兰,孝顺的小峰,告诉老师,你在家是不是一个懂事的孩子?(是)你是怎么懂事的,说出来我们一起分享。
2、今天和老师一起走进第三单元,走进美丽的大自然,去欣赏美丽的景物,好不好?
二、 学习“蝶”、“蜂”
1、出示“蝴蝶”图片,这是什么?(蝴蝶)
师:用一个字说就是——蝶。(黑板上贴“蝶”字)
2、出示“蜜蜂”图片,这是什么?
师:用一个字说就是——蜂。(黑板上贴“蜂”字)
3、看看这两个字,发现了什么?
生:他们都是虫子旁的字。
4、为什么都是虫字旁呢?
生:因为他们都是虫子。
5、是的,虫子旁的字都和昆虫有关。指名组词。
6、蝶和蜂还可以这样读:出示“蝶对蜂”。指多名同学读。
过渡:好玩吧,今天,我们学习的《识字3》就是这样的对子歌。
三、 自由读文,感知对子歌。
1、请同学们自己读课文,遇到不认识的字借助拼音读正确、读流利。读好后举起你成功的小手。
2、谁敢来当小老师领读。(指名领读)
3、(纠正读错的地方)师:想不想把这篇课文读得有趣?全体起立,拿出双手,(摇头,拍手)逐句领读。
4、全班摇头拍手齐读。
四、 学习第一节
1、接下来,和老一起去欣赏大自然的美景吧!
出示“雾”“霜”“霞”风景图片。
2、(出示“雾”“霜”“霞”汉字图片)同学们,你们发现这三个汉字有什么地方长得是一样的?(雨字头)
3、指名组词。
4、同学们真了不起,组的词真多。现在看看老师组的。(分组读组词)
5、(出示“朝”)可以用什么方法记忆?(指名回答)学习它的另一个读音。
6、谁敢来读第一节。(指名朗读,其他学生拍手打节奏)
7、谁敢来挑战他。(继续指名读)
五、学习第二节
1、(出示蓝天碧野)同学们看,这是什么美丽的景物?
2、什么是碧野?(碧绿的田野,野外的草地)
3、用什么方法来记“碧”字。(因为碧是青绿色的玉石,所以下面有一个“石”)
4、(出示“百花”图片)先让生闭眼睛,出示后睁开。你看到了什么?可以用一个四字词语来形容。可以在书上找找。(万紫千红)
5、谁有办法记住“紫”字。(编儿歌:远看此人,身穿紫袍,原来小人。中间绞丝在过去就是布,布衣的意思。)
6、谁敢来读第二节?(指名读)谁敢来挑战?(指名挑战)
六、学习第三节
1、还想挑战的同学我们继续读,逐句出示图片和句子,逐句读。
同学们有没有发现,这些美丽的自然景物为什么能“对”得起来?(同是景物、植物、动物、水果)
2、对,这就是对子。
3、师生对读。
4、老师还发现(课件把“对”去掉),把“对”字去掉,又有新的词语出现了。你们读一读。
5、学生开火车读。
七、书写汉字
1、仔细观察“和、秀”,你发现了什么?
2、生:都有个“禾”。
生:禾字在左边,捺变成点。
生:禾字在上面,中间的竖写短,撇和捺写舒展。
3、师范写,学生书写两个。
4、师挑选写得好的和有问题的在全班指导。
八、总结拓展
今天的收获真大,会读对子歌,会认13个生字,还积累了词语,书写了汉字。现在,老师把生字宝宝藏在了这首对子歌中,如果你会读了,可以领到老师的奖品。(出示改编之后的对子歌)
九、作业布置
1、书写“李、香”
2、继续背诵对子歌。
十、板书设计
识字3
蝶 蜂 朝 紫
教学目标:
1、运用归类识字的方法认识本课的“扛、拧、挎、捡、折、捞、”会写本课的“扔、扛、挖、拧、挎、推、捡、折、捞、擦。”
2、正确、美观地书写11个生字,达到能听、写、运用的程度。
3、通过识字,教育学生爱劳动的好习惯。
教学重难点:会写11个生字。
教学准备:多媒体、卡片、录音机。
教学时间:1课时。
教学流程:
一、创设情境、导入新课。
多媒体出示学生们喜欢的动画人物,蓝猫和同学们打招呼:“嗨,同学们,你们好,今天我给你们带来一位朋友,你们想认识它吗?”,“手”字走来说:“大家好,我是手,你们知道我长在你们身上能做什么动作吗?”
师:看我们的手多有用呀!下面再看看这些字宝宝还认不认识了。
师:“手”字做偏旁变形本领可真大,它能和许多字做好朋友,组成新字,这节课我们来学习一组带提手旁的字。(板书课题)
二、愉快识字
1、蓝猫带领同学们去参观,蓝猫在愉快的音乐声中出发了,一路上看到有动作的人们问:“看,他在干什么?”然后指名说出动作词语,再出示词语,全体认读:如:扔手榴弹、挖土、抬筐共12组。
2、指导看书,借助拼音自由认读生字,同桌认读,
三、学习生字
1、卡片出示生字。
(1)指生认读。
(2)指生做动作,全班做动作。
(3)扩词。
(4)根据所组词语选择练习说话。
2、引导学生完成以下内容
(1)让学生观察这12个字的结构,说出是左小右大的字。
(2)这些字为什么用“”做偏旁?
(3)蓝猫讲解提手旁与字义之间的关系。
(4)你怎样记住这些字?组织学生小组讨论选择自己喜欢的方法记忆。
3、指导书写
(1)观察这11个字,书写时左右两部分应注意什么?
(2)问:这些字哪个字最难写?
(3)强调“扔”、“挖”两字中“乃”、“乙”的笔画。
(4)总结学习些字方法。
按以上方法自己在些字书上描两个在写一个生字。
(5)分别指名板前书写,师生点评。
(6)修改自己的字,再写一个。
四、巩固练习
1、找朋友游戏。
2、送生字宝宝回家
师:这节课我们认识的生字宝宝中有一些它们累了,吵着闹着要回家,谁能把它们送回家。
五、总结:
同学们,蓝猫希望大家做到的你们能做到吗?那样你们都会很优秀。
【《识字一3》教学设计】相关文章: