爱因斯坦与小女孩教案教学设计

时间:2021-08-31

爱因斯坦与小女孩教案教学设计

  教学目标:

  第一课时

  一、启发谈话,导入课题。

  1.这是一条世界上为流传的成功秘诀:(成功=艰苦的劳动+正确的的途径和方法+不说空话)

  爱因斯坦

  世界上伟大的科学家。

  板书:爱因斯坦

  伟大

  2.爱因斯坦简介。(交流)

  3.读题:爱因斯坦与小女孩

  二、初读课文,理清思路。

  1.自读课文,明要求。

  (1)画出文中生字词,读准字音,读通课文,不理解的地方做好记号。

  (2)用一、二句话说一说爱因斯坦与小女孩间发生了怎样的事?

  2.检查自学情况。

  (1)检查思考的问题。

  用一、二句话说一说爱因斯坦与小女孩间发生了怎样的事?

  (爱因斯坦与小女孩偶然相撞、相遇、相邀、相处的过程。)

  (2)检查生字词。

  蓬乱

  纳闷

  踱步

  冷不丁

  衣衫不整

  蓄着

  温柔

  穿戴

  手把手

  一塌糊涂

  难写、易错字指导。

  蓬乱

  温柔

  一塌糊涂

  穿戴

  明词义,特别是:蓄着、踱步、冷不丁、手把手、一塌糊涂

  (3)分小节读课文,理清课文思路。(边读边指导)

  (一)、(1——3)偶然相撞。

  (二)、(4——5)相遇。

  (三)、(6)

  相邀。

  (四)、(7——8)相处。

  三、精读、学习第一部分。

  (一)引入故事。

  现在我们就来看看,这位伟大的科学家与小女孩第一次偶然相僮的情形。那是(1940年的一天下午……师读第1节)

  (二)精读第2节,思考爱因斯坦的怎样一个人。

  同学们都知道了解一个人我们先要观察这个人。观察他的外貌、穿着、行为动作,再通过这个人的'语言、事例来了解他。

  现在就请同学们,静下心来默读第2节,画出有关描写人物的各方面语句,认真思考你觉得爱因斯坦是怎样一个人?

  全班交流:(教师根据回答,加以引导、小结)

  外貌

  不拘小节,不修边幅

  穿着

  一边……一边……

  只知“思考科学”

  对话描写

  平易、宽容、坦荡的胸怀

  (三)形成对比、产生疑问。

  读第3节理解:小女孩的纳闷有没有道理?

  (产生疑问,为下课学习体会爱因斯坦的伟大做准备。)

  四、作业。

  1.描红、抄写生字词。

  2.思考:小女孩初见爱因斯坦心里直纳闷,请同学们回去思考爱因斯坦到底是不是“最伟大的人”。

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