复式条形统计图教学设计2

　　（一）教学目标

　　1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。

　　2、初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

　　3、体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。

　　4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质。

（二）教学重点：

　　绘制纵向复式条形统计图。

（三）教学过程

　　教学步骤

　　教师活动预设

　　学生活动预设

　　设计意图

　　时间

　　一、创设情境。

　　1、 下面是四年（1）班小组学习成绩统计图，你能在当中发现什么吗？

　　四年（1）班小组学习成绩统计图

　　2、你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？

　　下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。

　　1、用多媒体出示有关的图表数据。

　　2、讨论，汇报。

　　使学生在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的探究作准备。

　　5分钟

　　二、探究新知。

　　三、巩固新知

　　四、总结；

　　1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图

　　2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？

　　3、计论并尝试画《复式条形统计图》。

　　4、展示学生绘制的纵向复式条形统计图

　　5、讨论交流：

　　复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？

　　6、全班汇报交流。分析：

　　1、完成102页的做一做

　　2、完成练习十九的第1题和第2题

　　这节课你有什么收获？

　　学生独立完成，

　　3）独立完成后汇报交流

　　4）小组讨论交流汇报

　　1、学生独立分析，说一说分析的过程。

　　2、独立完成，反馈结果

　　3、独立完成后汇报

　　初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

　　在对比中归纳出统计图的相同点和不同点。

　　通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。提高学生的作图能力

　　20分钟

　　10分钟

　　（四）教学效果评价：

　　1 在教学过程中，针对学生具体情况进行及时反馈。

　　2 书本第102页练习十九第1题作为测试及反馈。

复式条形统计图教学设计3

　　教学内容：人教版数学四年级上册教科书105页——106页

　　教材分析：

　　例2是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识横向复式条形统计图，学会绘制横向复式条形统计图。并继续注意结合实际问题，进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。

　　2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

　　过程与方法：使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。

　　情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

　　教学重点：绘制横向复式条形统计图

　　教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题

　　教具准备：实物投影仪

　　学具准备：直尺、铅笔、水彩笔。

　　教学过程：

一、创设情境，以旧引新

　　1、 统计在生活中应用非常广泛，如：

　　（出示课件）

　　2、这是一张甲乙停车场车辆停放情况统计表，为了能让同学们更清楚的了解统计表中的信息，老师把制成了一张统计图，（出示课件，并让生说出是什么统计图，并出示板书卡片：复式条形统计图）。

　　3、同学回忆一下，在制作纵向复式条形统计图中需要注意什么呢？

　　4、除了这种统计图，我们以前还学过一种……统计图，（板书：横向）横向条形统计图制作时有什么需要注意的呢？那同学们能试着把这张统计图改成横向复式条形统计图吗？

二、自主探究，合作交流

　　1、生动手制作。

　　2、展示作品

　　请你说一说，你是怎样制作的？

　　3、刚才通过同学们作品的展示，老师觉得你们已经掌握了怎样制作横向复式条形统计图，那在制作过程中，你想提醒大家哪些地方需要特别注意的呢？4、的确，制作横向复式条形统计图还真不容易，老师再和你们一起制作一张好吗？（边演示边说过程和注意点）

　　4、解决问题

　　请同学仔细观察这张统计图，你能提出哪些数学问题？从中又能获得哪些信息呢？请同桌交流交流。

　　5、汇报。

　　看出人们生活水平的提高。

三、拓展与应用

　　1、是啊，正是因为我们祖国的日益强大，人民的生活水平才逐渐提高，也正因为我们祖国的日益强大，所以我们中国取得了2008年奥运会的主办权，知道在哪举行吗？

　　2、老师在这里还搜集了近三届奥运会我国获得的金牌和奖牌总数。

　　（出示课件）

　　3、你能用我们今天所学的知识，制作一张横向复式条形统计图吗？

　　4、生制作。

　　5、展示作品。

　　6、你们是这样制作的吗？仔细观察这张统计图，你有什么感想？

　　7、预测。

　　08年奥运会我国的奥运健儿会获得多少枚金牌和奖牌？你为什么这样预测？你的依据是什么？你想对我国的奥运健儿说些什么？

　　8、总结

四、课外延伸。

　　（出示课件）

　　老师刚来到大楼小学就发现，四（1）班的男生比女生多，这是一种特殊情况还是普遍现象呢？有兴趣的同学课后调查一下四年级的男女生人数情况，绘制成一张横向复式条形统计图，整理出一份分析报告，到时候寄给老师，老师把它发在学校的校园网上，相信你们一定行！

　　五、课堂总结

　　好了，孩子们，通过今天的共同学习，你有哪些收获呢？

　　这是一节参加上课比赛的课，准备时间只是半天，匆忙之中写出这份教学设计，而且这是第二课时,是在前面一位老师29号比赛上的第一课时,我再接着上第二课时,连试上的机会都没有.

　　然而，计划赶不上变化，事情出乎意料，准备好的课件却是没有用上，因为正当我要上课时，突然停电了，这让在场的所有人都惊呆了，因为这一直没有的事情，台下的观众望着我，评委和领导也在积极查找原因，结果是没有办法，因为整个这个街上都停电了，而且是什么东西都烧了。领导告诉我，只能这样上课了，需要什么赶快准备。我告诉领导，我只要小黑板和三角板。

　　我望着台下窃窃私语的老师们，突然觉得，这也许能更加的锻炼我，我从容不迫的接过三角板和小黑板，快速的画好自己所需要的统计表，并在脑海中快速的把自己的课给重新的定了一下，准备好的时候也就10分钟。

　　我向评委点头示意可以开始了。

　　我镇定的站在台前，对台下有些不知所措的孩子们说，看来，今天是想考验老师和同学们，考验我们的信心，孩子们，你们有信心上好这节课吗？孩子们重新又激情四益起来。

　　一节课下来，轻松快乐，望着孩子们红扑扑的小脸，和评委们亲切的微笑，我知道，自己的自信和镇定也感染了他们。