《滴水穿石的启示》教学设计8篇

《滴水穿石的启示》教学设计

时间：2021-08-31

《滴水穿石的启示》教学设计8篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的《滴水穿石的启示》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《滴水穿石的启示》教学设计1

　　【教学目标】

　　1。正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。

　　2。学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写；理解由生字组成的词语。积累优美的四字词语，并能理解运用。

　　3。引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

　　4。体会问句的不同用法，并能找出反问、设问句子。

【重点难点】

　　在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。

【教学准备】

　　1。预习

　　⑴读几遍课文，划出生字新词并反复读读。

　　⑵收集一个名人事例（100字左右），仿照第3自然段说明“滴水穿石”的道理，并附上他的图片（可剪贴、复印或创作）（事例和图片分页准备）

　　⑶收集一条名人名言，说明滴水穿石的道理。

　　⑷理解下列词语的意思，带点字查一下字典。

　　锲而不舍日雕月琢微不足道持之以恒迷恋

　　孜孜不倦坚持不懈炉火纯青铭记

　　2。教具

　　⑴生词写在小黑板上

　　⑵重点词语写在卡片上

　　⑶ppt课件

【教学时间】

　　2课时

　　第一课时

【课时目标】

　　1。正确、流利、地朗读课文。

　　2。学会本课生字，结合上下文，理解文中部分重点词句的意思，积累优美的四字词语。

　　3。了解课文主要内容，理清课文思路。

【教学过程】

　　一、激趣导入

　　1。师：同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？

　　（鹅卵石外形光滑圆溜，是水流长年累月冲刷而成。）

　　2。师：同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢？

　　3。师：今天我们学习的一篇课文，就是写作者从一种普通的自然现象中所得到的启发？课题是——板书：滴水穿石的启示

　　二、初读课文

　　1。自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。

　　2。词语教学。

　　3。同桌分一下工，每人读若干个自然段，合作把课文读完。读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价。要求读得正确、流利。

　　4。指名读，任挑一节，5位合作，按顺序把课文读完。每读完一节，师生共同对读的效果进行评价，学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论。

　　教师随机穿插引导（小卡片上出示）结合上下文理解下列词语

　　锲而不舍日雕月琢微不足道持之以恒迷恋

　　孜孜不倦坚持不懈炉火纯青铭记《本草纲目》

　　5。再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想想，然后教师指名通过朗读来交流？（只要读好就可以，不一定说道理）

　　6。解题：围绕课题想想，本文要说清哪些问题？

　　①滴水怎么能穿石？

　　②滴水穿石的启示是什么？下一节课我们将重点来探讨。

　　三、品读课文

　　1。品读“滴水穿石”的现象部分。

　　⑴教师投影仪出示：原来在这块石头的上方……一大奇观。

　　⑵仔细阅读，这段话中你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。

　　⑶在学生交流中，教师相机点出重点词语“接连不断”、“总是”、“一个地方”、“锲而不舍”、“雕月琢”、“终于”。并引导学生交流感悟到的内容。

　　⑷用自己的话说：“滴水为什么能够穿石”，并用上“因为……所以……”的句式。

　　⑸关于“滴水能够穿石”的原因，作者是怎么写的呢？出示：“水滴的力量是微不足道的……能把石块滴穿。”

　　①指导朗读，点出“可是”、“所以”两个关联词，体会“可是”前后语气的不同。

　　②板书：目标专一、持之以恒

　　2。品读课文“雨水”部分

　　⑴联系实际，说说雨水为什么不能把石块滴穿？

　　⑵齐读这一小节。

　　四、作业：

【作业设计】

　　1。抄写词语。

　　2。仿照课文第3段，搜集一个事例，简要地写下来，尽量附上人物的图片，可剪贴，也可作画。（名人的事例和图片分页准备）

【板书设计】

　　滴水穿石的启示

　　目标专一

　　持之以恒

　　第二课时

【课时目标】

　　1。有感情地朗读课文。

　　2。了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句的意思。

　　3。凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

【教学过程】

　　一、检查复习。

　　读课后第二题中词语，并用横线标出与“滴水穿石”意思相近的词语。

　　二、抓“滴水穿石”课题，了解现象得出启示。

　　1。师：我们来看“滴水穿石”，它也可以叫做“水滴石穿”，从字面上来说就是——（生说）师追问：你有什么疑问吗？（石头那么坚硬，水滴那么渺小，怎么能穿透石块呢？）师：其实，在自然界里，真真实实有着“滴水穿石”的现象，请一位同学给我们来读一读课文的第一节。

　　2。师：看，这就是安徽广德太极洞内的“滴水穿石”一景，它被称为太极洞内的—大——奇观。奇就奇在——它是被水滴滴出来的。师：要滴穿坚硬的石块，该要有多大的力量啊。可是，水滴的力量有多大？（微不足道）

　　3。师：力量微不足道的水滴，（板书箭头）却滴穿了坚硬无比的石块，那是什么原因？请同学们默读第一节，找找句子，圈圈关键的词语。（生读句子“原来在石块的上方……一大奇观。”出示句子）我们来归纳一下，水滴滴穿石块必须具备的条件：

　　（1）水滴要“接连不断”地滴落。

　　（2）总是滴在同一个地方。

　　（3）时间长：几百年、几千年、几万年（师：甚至——）

　　4。师：谁来读。

　　5。师：这里还有两个成语，也是说水滴长时间的滴落在同一个地方？（

　　“锲而不舍。日雕月琢”）你是怎么理解这两个词的？把词语放进课文里，读一读，你又有什么感想？

　　6。请同学们看，课文中这段话前面有这样一个问句。它的答案在哪里？（这样自己提出问题，自己来回答的问句，我们就叫它——设问）你觉得这样写有什么好处？（引起好奇，更加强调了小洞形成的原因。）我们一起来读。

　　7。从“滴水穿石”的现象上，你想到了什么？这也正是作者要告诉我们的，找找看，他是怎么说的。（出示最后一节：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。）

　　师：好，我们一起来读一读这段启示。（生齐读）

　　师：同学们，我们要懂一个道理，不仅要入眼。入耳，还要入心。刚才同学们从现象中获得感悟得到启示，这叫“入眼”，把感悟启示说出来读出来，这叫“入耳”，那么是不是入心了呢？所以，我们还要深入地去体会体会课文的第2、3、4自然段所写的内容。

　　8。读第二节。师点击后一句。这个问句的答案在哪里？（就在句子里，它可以用称述的话来说就是——（课件）这样的问句就叫——反问。

　　师：一样的意思，比一比，你说的和书上的这句，哪个好？

　　9。师：像水滴那样，就是怎样呢？（师拿词卡“目标专一、持之以恒”），那么什么事情都能做成。是不是这样呢？作者给我们列举了三个伟人的故事，分别是——请同学们静心地读一读这三则故事，找一找，在这三位伟人的身上，哪些地方闪现着滴水穿石的什么精神？

　　挑一个你最有感受的故事，同桌小声地交流一下你的发现和感受。

　　10．“明代著名医药学家李时珍”。

　　（1）从小立志——目标专一。（师：板书“立志”。点击，李时珍曾写过这样一首诗，表明自己坚定的决心。于是，二十七年，他就认定这个目标，坚持不懈。这真是——目标专一，持之以恒啊）

　　（2）翻山越岭。（师读着这个词，你的眼前仿佛看到什么？编写《本草纲目》的艰苦历程中，遇到得困难还有更多，但是，李时珍都——克服过来。走遍了。访名医。尝草药，期间仅仅是艰辛吗？还有危险。可是，为了能够编写出一部准确详尽的医药学书，李时珍放弃了吗？退缩了吗？）

　　（3）二十几年——确切的说是二十七年。（师：从着手编写到定稿完成，李时珍也由一个30多岁的青年，成了60多岁的老人啊。）但，这二十七年，李时珍始终专注地做着一件事情——编写《本草纲目》（教师板书：《本草纲目》本草是医药专著的名称，纲目是分类的等级。纲下面是目。让我们来看看这本《本草纲目》。（出示ppt）

　　（4）谁来读李时珍的故事。听了你的朗读，我们感受到李时珍身上目标专一。持之以恒的那股劲。（评价：读得真好，你从他的朗读中感受到了什么？力量。坚韧。）

　　11．美国发明家爱迪生呢？

　　（1）迷恋——（师：板书。迷恋——是极度爱好，不能割舍。）遇到困难也好，甚至是遭遇危险也无法割舍。你知道怎样的故事？师：你觉得爱迪生这种对电学实验研究的迷恋，和滴水穿石精神中的什么一样啊？（目标专一）从课文中哪个词，也能说明爱迪生迷恋的程度。（花了一生的时间）

　　（2）毕生——一生。

　　（3）孜孜不倦——勤勉而不知疲倦。你们知道爱迪生一天要工作多久吗？（20多个小时，有一次竟然36个小时未曾休息啊。）

　　（4）你还读到了什么？竟——不容易。不可想象。千项发明啊。（师：有人算过，爱迪生平均每15天有一项发明。被人们称为“发明大王”他为全人类作出了巨大的贡献。）

　　（5）谁来读，注意读好我们找到的这些词语。

　　12．现代著名书画家齐白石老人的故事呢？哪里和滴水穿石有着共同之处？

　　（1）自勉。（师：板书自勉。看老师写勉，心里数笔画。9画。自勉就是——自己勉励自己。自勉什么？“不教一日闲过”

　　（2）坚持不懈（贴词卡）

　　（3）炉火纯青——意思是达到了纯熟完美的境界。（我们一同来欣赏几幅他的写意花鸟画。注意到了吗，最后一幅是他多大年纪时的作品？93岁。老师告诉大家，九十多岁之后，齐白石老先生还创作了6百多幅珍贵的作品啊。）我们一起来读一读白石老人的故事。

　　13．出示“你看，古今中外……最终取得成功的吗？”（谁来读这个句子）