嫦娥古诗教学设计3

　　教学目标：

　　1、学习生字词语，读通读顺课文。

　　2、学习课文第一部分，了解后羿是怎样射日和铲除七桩大害，体会后羿为民造福的可贵品质。

　　3、理清课文写作顺序，并能给课文分段，并归纳段落大意。

教学重难点：

　　初读课文，整体感知课文内容。

教学准备：

　　课件

教学过程：

一、赏“月”吟诗，引入新课。

　　1、投影富于色彩感的《月之图》。

　　在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华保守文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比方“海上生明月，天涯共此时”，比方……（让生去补）

　　2、引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人常久，千里共婵娟。

　　3、师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自身的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我经常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。

　　4、板书课题，请学生说说“奔”在题目中的读音和意思。

二、自读课文，整体感知。

　　1、自由朗读课文，要求：

　　（1）圈出生字，读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。

　　（2）思考：课文主要写了一件什么事？

　　2、同桌合作，互助识字。

　　3、学生开火车读生词。

　　4、学生指出容易读错写错的字。

　　5、朗读课文中难读的句子。

　　6、汇报交流课文主要内容。

三、再读课文，理清顺序。

　　1、 学生再读课文，思考课文按什么顺序写的？

　　2、 学生汇报：按事情发展顺序写。

　　3、学生练习分段，概括段意。

　　4、学生反馈分段，并概括段意。

　　第一部分：（第1——3自然段）写故事发生的原因。

　　第二部分（第4——6自然段）讲嫦娥与坏人逢蒙抗争，吞下仙药，奔向月亮。

　　第三部分（第7自然段）讲乡亲们十分想念嫦娥，摆上点心为她祝福。这一天也就成了中秋节。

四、学习第一部分。

　　1、学生自由朗读第一部分，自主思考课件出示的四个问题。

　　2、小组汇报交流自学情况。

　　3、学生代表汇报学习情况。

　　（1）后羿是个力大无比、射术高超的人。嫦娥是个温柔美丽、心地善良的人。

　　（2）因为天上出现了十个太阳，烤得大地直冒烟，怪气猛兽残害人类，所以后羿要射日。

　　（3）句子：“他登上昆仑山顶，运足气力……为天下造福。”

　　体会：后羿力大无比，神勇非凡。

　　（4）句子：“接着，后羿又和在人间作乱的怪禽猛兽展开了搏斗……相继为人们铲除了七桩灾害。”

　　体会：表明了后羿的神勇和武艺的高超，同时也表明后羿心系天下苍生，为民造福。

　　4、感情朗读汇报的句子。

五、课堂小结。

　　分享收获。

　　通过这节课的学习，你收获了什么？

六、布置作业。

　　学生完成作业。

　　1、 抄写本课的生字词。

　　2、有感情朗读课文。

板书设计：

　　后羿射日 为民造福

　　嫦娥奔月 嫦娥受迫 吞药奔月

　　相亲思念 企盼团圆

【嫦娥古诗教学设计范文（精选3篇）】相关文章：

1.古诗嫦娥教学设计

2.古诗嫦娥教学设计范文（精选3篇）

3.嫦娥古诗

4.关于嫦娥的古诗

5.《嫦娥》古诗鉴赏

6.古诗嫦娥教学课件

7.描写嫦娥的古诗

8.嫦娥教学设计（精选3篇）