《儿童和平条约》教学设计

时间:2021-08-31

《儿童和平条约》教学设计

  作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的《儿童和平条约》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《儿童和平条约》教学设计1

  教学目标

  1、认识本课的1个生字,会写1个生字。

  2、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点

  在朗读、讨论、感悟的过程中,激发维护世界和平的美好情感,并能为此做一些力所能及的事。

教学准备

  1、了解世界各地是否有战争,为什么要战争,是谁侵略谁。

  2、查找《儿童和平条约》制定的年代背景资料。

课时安排

  1课时

一、直接导入,齐读课题

  同学们,今天我们学习《儿童和平条约》这篇课文,请大家齐读课题。

二、初读课文,扫清文字障碍

  请同学们打开书,老师找同学朗读课文,注意要读准字音,读清每一句话。(指名读,读完之后,校正字音。本课只有一个憎字,在教学是要注意与增赠加以区别。)

三、默读课文,理解文章大意

  同学们默读课文,思考,这篇课文讲的是一件什么事?

四、再读课文,汇报交流

  1、提出阅读时遇到的困难,师生交流解答。

  2、思考与交流:在《儿童和平条约》中,我们约定了什么?

  (这道题是对条约内容具体阅读时的思考,可以结合阅读教学来完成。在《儿童和平条约》中我们可以具体读出。这篇课文看似一篇简单的儿歌,但细细读过就可以发现这是一个含义深刻的条约。因此,阅读教学也可以围绕全世界儿童向世界宣告了什么?这样的问题展开讨论,使学生认识到:未来的世界应该和平,没有战争、破坏、仇恨,人类应共享大自然的恩惠,共创美好的生活。)

  3、拓展与运用

  如果你是一个和平小使者,你将到哪些地方去宣讲这份和平条约?这是对和平使者的行动考察。可以去的地方很多,孩子们最容易想到的是有战争的地方,遇到这样的回答,教师要注意引导,使大家能够考虑到自己的年龄等实际情况,去寻找自己力所能及的事情,不要盲目。

  4、请同学们自由读课文,做到正确、流利。

五、布置作业

  1、听写课后词语,理解词语意思,并选择两个词语造句。

  2、读熟课文,背诵课文。

《儿童和平条约》教学设计2

  《儿童和平条约》教学设计

  洛江实小 刘惠卿

教学内容:

  《儿童和平条约》带有很浓厚的儿童情趣,语言流畅,文笔活泼。课文作为一种特殊文体——条约,第一次出现在北师大版小学语文教材中,它的每一项条款,都具有很强的概括性;同时,它又是一种儿童条约,表达了全世界儿童的一种美好愿望——希望人类携手努力,共创世界和平。

教学目标:

  1、学会8个字,认识4个字,注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。

  2、有感情地朗读课文。

  3、了解儿童和平条约的内容,体会儿童热爱和平的美好心愿,激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。

教学重点:

  1、识记8个生字及掌握多音字“给”;

  2、理解诗歌内容,体会儿童们渴望和平的美好心愿。

教学难点:

  通过引导学生展开联想,憧憬世界和平的美好景象,激励学生为世界和平做些力所能及的事。

教学准备:课件

课时安排:2课时

教学过程:

一、激情导趣,揭示课题

  1、出示一份班级公约。

  2、揭示课题:儿童和平条约。(板书课题、齐读课题)

  3、鼓励学生读题质疑,部分解疑。

  儿童和平条约不用强制别人执行,它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。

二、初读全文,整体感知

  1、过渡:儿童和平条约里都写了什么内容?带着我们的好奇心一起走进课文吧!

  2、根据自学提示,初读课文。

  (1)自由读课文:读准字音,读通句子。

  (2)把自己认为难懂的词句做上记号,联系实际想一想。

  3、同桌互帮互学,交流自学情况。

  4、检查学生掌握生字情况。

三、入情入境,细读感悟

  过渡:让我们再次走进条约,细细品味儿童维护和平的那份决心吧!

  (一)读第一句话,指名汇报:全世界儿童向世界宣告了什么?

  说说你从中知道了什么?

  (二)播放课件,渲染战争场面

  (1)理解 “无家可归”什么是“无家可归”? (没有家,不能回家了。) 你知道哪些人无家可归?指导理解:是啊,那些可怜的孩子不仅无家可归,还没有饭吃,面临饥饿,生病了不能去看,面临疾病。所以―――――

  (2)把自己的感受和体会用朗读表达出来。(指导朗读)

  (三)过渡:只要我们消灭一切与和平对立的事物,这个世界又是一番怎样的景象呢?

  (1)闭眼听读4-6句,思考:和平世界是一番怎样的景象?

  (2)交流汇报

  (3)指导读句子,感受和平带给我们的幸福生活。(教师适时板书:珍爱)

  (四)过渡:和平给我们带来了幸福而舒适的生活,所以我们应该珍爱和平。为了和平,我们应该怎样做呢?

  (1)自由读七、八句。思考:为了世界和平,我们可以做些什么呢?

  (2)为了现在的和平,为了永久的和平我们能怎样做呢?为了大家的和平,我们又该如何做呢?齐读最后一句话。

四、拓展延伸,深化情感

  过渡:远离战争,珍爱和平、创造和平,是时代赋予我们的责任。

  1、为了维护世界和平,作为一名新世纪的儿童,你打算怎样做?

  学生畅所欲言,发表自己的看法、见解。

  2、朗诵诗歌《放飞和平》。

五、作业布置:

  1、给父母读《儿童和平条约》,和父母交流感想。

  2、你想像中的未来世界是什么样的,画一画。

  板书设计: 儿童和平条约

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