教学设计方案

时间:2021-08-31

教学设计方案模板8篇

  为了确保事情或工作有序有力开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的教学设计方案9篇,希望对大家有所帮助。

教学设计方案 篇1

  教学目标

  1.认识本课13个生字,会写8个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.理解课文内容,体会师生之间的深厚情意,激发学生对老师的热爱。

  教学重难点:理解我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前,体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。

  教学时间:两课时

  教学准备:CAI

  教学过程:

  一、导入新课

  1.谈话引入,揭示课题。

  2.齐读课题,质疑。

  3.简介紫丁香,学生边听边看画面。

  二、整体感知

  1.教师配乐朗读全文,学生边听边看录像。

  2.学生自由朗读,边读边把不懂的地方做上记号。

  3.学生质疑。

  三、全心品读,体会情感

  (一)学习12小节

  1.默读。

  2.说说读完后体会到了什么?

  3.思考:我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?

  4.自由练读,指名读,议读,评读。

  (二)学习35小节

  过渡:紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢?

  1.出示学习建议。

  2.小组合作学习。

  找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号,读一读,互相讨论。

  3.学生汇报、交流。

  教师引导学生理解重点诗句的意思。

  ①绿叶儿在风里沙沙,那是我们给您唱歌。

  想像它在唱什么歌?理解疲倦一词的意思。

  ②满树盛开的小花,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。

  理解挂牵一词的意思。回顾生活体验,想想老师是怎样关心我们的。

  ③夜深了,紫丁香还会怎样陪伴老师?怎样理解花香飘进老师的梦里?

  4.指导朗读,指名读,师生评议。

  (三)小结:同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?

  四、总结全文

  1.回顾课文内容。

  2.有感情地朗读课文。

  3.你想对自己的老师说些什么?同桌互相说一说,然后再写在小绿叶儿上。

教学设计方案 篇2

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学会本课十个生字,重点指导学生写装飘字,掌握两个新部首。

  3.学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学重难点:

  通过引导学生理解荡、新生活等重点字词,感受水乡秀丽的风光和美好的生活。

教学课时:

  2课时

第一课时

  一、创设情景,感知水乡。

  1.播放课件,欣赏水乡风光,激发学生对水乡的喜爱之情。

  2.板书课题。

  二、初读课文,整体感知。

  1.自读课文,圈画生字、拼读生字。

  2.检查反馈,理解驳、帆

  3.齐读课文,读准字音。想想:水乡什么多?

  三、细读课文,感情朗读。

  (一)学习第一小节。

  1.理解水乡水多的特点。

  (1)出示课文第一小节,自由读,让学生想象:仿佛看到什么?

  (2)指导朗读,读出渠多、河多、池塘多的特点。

  2.理解水乡水美的特点。

  (1)教师引导学生进行想象画面,用手势帮助学生理解荡。

  (2)指导读好处处绿水荡清波,感受水乡的水美。

  3.有感情地读第一小节,读出文字之美、意境之美。

  (二)学习第二小节。

  1.理解水乡船多的特点。

  (1)方法迁移,引导学生找出描写船多的词语并进行感情朗读。

  (2)看图理解白帆片片像云朵。

  (3)指导有层次地朗读,读出船的多、船的美。

  2.想象船上的渔民都在干什么,体会渔民的勤劳。

  (三)学习第三小节

  1.理解水乡歌多的特点。

  (1)自读质疑。

  (2)随文解字箩,想想:水乡人用箩筐来装什么?

  (3)联系上文,想象水乡人民的过上了怎样的新生活?

  2.理解歌的在文中意思,再读课题,。

  3.学生选择不同方式有感情地朗读第三小节。

  四、练习巩固,拓展延伸。

  1.引导学生发现文章结构上的特点。

  2.师生对答读,帮助学生更好地感悟文章结构特点,帮助学生背诵。

  3.拓展思维,让学生说说自己的家乡什么多。

  五、小结下课。

第二课时

  一、复习生字。

  二、听写生字。

  三、指导写字。

  四、迁移练习。

  1.次感悟文章结构特点,尝试动笔练写。

  2.搜集赞美家乡、歌颂幸福生活的诗歌,举行小型诗歌朗诵会。

教学设计方案 篇3

  教学准备:

  1.学生课前调查,了解自己喜欢的广播.电视少儿节目的有关情况,《介绍少儿节目》教学设计。有条件的话可准备相关的录音,录象资料。

  2.教师搜集中央,省,市不同级别的少儿节目,有条件可以制作成多媒体课件。

  3.制作最优秀少儿节目选票。

  教学过程:

  一.激趣导入。

  1.播放“大风车”“小喇叭”“动画城”等少儿节目的主题曲。

  2.学生听后说说他们各是哪个少儿节目的主题曲。

  3.导言:是的,中央,省,市等各级广播电台,电视台为广大少年儿童安排了丰富多彩的少儿节目。这些节目对我们的成长有十分重要的作用。我想,我们每个同学都从中受到了不少教育。这节课我们就来说说:我们心中的“少儿节目”吧!

  二.精彩回忆,小学四年级语文教案《《介绍少儿节目》教学设计》。

  1.启发:同学们,你一定看过或听过许多少儿节目,请打开记忆的仓库,回忆一下那些少儿节目给你留下的印象最深刻。

  2.显示展开回忆。(提示:回忆要讲求方法。首先要整体回忆,自己看过哪些少儿节目,然后再一个一个回想最难忘的,最后想一想为什么它是最难忘的?)

  3.同桌交流回忆情况,互相补充以丰富回忆内容。

  4.指名说说回忆情景,促进全体学生激活记忆表象。

  三.介绍最感兴趣的节目。

  引言:从刚才几位同学的发言中可以知道,留在同学们记忆深处的少儿节目很多很多,下面请同学们每人选择一个最感兴趣的节目介绍给大家。介绍时,可以先谈谈积木的主要内容和特点,然后再说说自己的收获和体会。

  (一)自主准备。

  1.提示:先用比较的方法从多个印象深刻的节目中选择一个最感兴趣的,然后想一想它的主要内容是什么,有什么突出特点,最后想一想自己看了它有什么收获和体会。

  另外,为了发言有条理,有顺序,可以在想好内容后列一个发言提纲。

  2.学生各自进行思考,准备。

  (二)小组介绍。

  1.组织学生自找伙伴组成学习小组。若有不平衡现象,教师可稍做协调。

  2.人人发言,互听互评。比一比,看谁的介绍最精彩。对个别发言有困难的学生,教师要适当做好点拨,指导。

  3.各小组选出2-3名讲得好的学生,代表小组到全班交流。

  (三)全班介绍

  1.各小组代表介绍。

  2.小组成员补充发言。

  3.小组评议,评一评哪个小组介绍得最有特色。

  4.评出最佳介绍者4-6名。