三年级语文《宿建德江》优质教学设计

时间:2021-08-31

三年级语文《宿建德江》优质教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的三年级语文《宿建德江》优质教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

  教学目标:

  1、认识2个生字,掌握一个多音字。

  2、能够正确、有感情的朗读古诗,背诵《宿建德江》。

  3、理解诗人所描写的景色,体会诗人忧愁的`感情。

  教学重点:

  能够正确、有感情的朗读古诗,背诵《宿建德江》。

  教学难点:

  理解诗人所描写的景色,体会诗人忧愁的感情。

  教学准备:

  教学课件。

  教学过程:

  一、了解作者及写作背景。

  师朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,问:这首诗是李白写给谁的?(生:孟浩然)

  师:今天我们来了解一下孟浩然。(课件出示),教师介绍写作背景,为理解诗歌做铺垫。

  二、初读感知。

  1、板书诗题,从诗题入手,认识“宿”,讲解多音字sù、xiǔ,了解“建德江”,指导朗读诗题。

  2、出示诗内容,师范读,指导朗读节奏。(课件)

  3、生自由读文,扫清识字障碍。

  4、指生读,正音。

  三、深入挖掘,走近作者。

  1、借助注释,说诗意,想象诗句描绘的情景,提出不懂的问题,同桌相互交流。(课件)

  2、借助课件和学生一起理解诗意,解决不懂的问题,并渗透借景抒情的写法。

  3、抓住后两句想象画面,联系生活实际,用第一人称描述古诗内容,深入体会作者内心的愁苦,及其复杂的心情。

  4、加入个人情感读诗。(配乐范读,生随音乐读诗。)

  四、拓读:

  推荐作品:张继的《枫桥夜泊》;马致远的《天净沙·秋思》;朱熹的《春日》;苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。

  板书设计: 宿建德江

  日暮 泊船触景生情

  愁

  野旷天低树 借景抒情

  江清月近人

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