四年级上册《蟋蟀的住宅》教学设计

时间:2021-08-31

四年级上册《蟋蟀的住宅》教学设计

  作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的四年级上册《蟋蟀的住宅》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  四年级上册《蟋蟀的住宅》教学设计1

  教学目标

  1、会认7个生字,会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜”等词语,摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程。

  3、积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

  4、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,激起观察自然界的兴趣。

教学重难点

  教学重点:理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程,通过重点词语体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

  教学难点:体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

教学流程

  第一课时

一、激趣导入,揭题质疑

  师:同学们,听,这是谁在唱歌?(播放音频)

  预设:蟋蟀。 师:是蟋蟀在唱歌呢。(出示图片)这个小家伙不仅是歌唱家,还是出色的建筑师呢!今天我们就来学习一篇新的课文。(板书:7 蟋蟀的住宅)一起读课题!(齐读) 师:什么是住宅?

  预设:住房,(多指规模较大的)。

  师:一般来说,人住的房子我们才叫住宅,动物住的地方一般叫巢、穴、窝,那为什么题目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窝”呢?

  预设:把蟋蟀当作人来写了,用了拟人的手法。

  师:对,这篇课文最大的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写,可以看出,作者是喜欢蟋蟀还是讨厌蟋蟀?

  预设:喜欢蟋蟀。

  师:那读了这个课题,你们想从课文中知道些什么呢?

  预设:蟋蟀的住宅是什么样子的?有什么特点?蟋蟀的住宅在哪儿?蟋蟀是怎么建造住宅的?

二、初读课文,整体感知

  (一)自由朗读 师:同学们都很会提问,看来你们都很想了解蟋蟀的住宅,我们先把书翻到第7课,一起来读读课文的第1自然段。(生齐读) 师:它的住宅为什么会这么出名呢?想知道吗?下面就请你们自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺,边读边想:课文围绕蟋蟀的住宅,写了哪几个方面的内容呢?(生自由朗读) ppt:

  (1)把握生字词,读准字音,把课文读通顺。

  (2)边读边想:课文围绕蟋蟀的住宅,写了哪几个方面的内容?

  (二)检查生字词

  师:先来看看这些词语你会读了吗? ppt:隐蔽、毫不可惜、随遇而安、慎重、选择 住址、洞穴、挖掘、柔弱、搜索 堤岸、倾斜、隧道、骤雨、平坦 粗糙、扒土、钳子、宽敞、抛出

  1)4组词语分别指名读。 提醒:洞穴的穴是第二声;倾斜的倾是第一声;扒土的扒是个多音字,这里读bā,还可组词扒开、扒皮,另一读音为pá,可组词扒窃、扒手(板书:扒的注音和组词);宽敞的敞这里读轻声,单个字念第三声。

  2)指导写字。 蔽:注意和“敞”的左半边区别开来。 抛:“力”写在“九”字弯钩的里面。(板书:蔽 敞 抛)

  3)同桌两人互相读一读。

  4)齐读。

  (三)理解课文内容 师:课文围绕蟋蟀的住宅,写了哪几个方面的内容呢?

  预设1:住宅的选址、住宅外部的样子、内部的样子(综合这三方面即蟋蟀住宅的特点)

  师:蟋蟀住宅的选址、样子,这些都与住宅本身的特点有关。(板书:特点)

  预设2:住宅的建造过程

  师:讲了住宅的建造过程。(板书:建造)课文就是从这两大方面写了蟋蟀的住宅。

三、细读课文,深入理解

  师:那么,蟋蟀的住宅究竟有哪些特点呢?请你再次默读课文第2至6自然段,划一划相关的语句。

  师:你们找到了哪些特点?

  师:这是住宅什么方面的特点呢? 概括出三个方面:选址、外部、内部。(板书:选址、外、内)

  (一) 讲解选址方面的特点

  1)理解“随遇而安”

  师:那么,住宅的选址又有什么特点呢?谁找到了相关的句子? 预设:它常常慎重地选择住址从大厅直到卧室。 师:找得很准确,我们一起来看第2自然段。这段话中有个词语叫随遇而安,它出现在哪一句话中?大声地读出来。 ppt:蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。

  师:联系上下文,你能猜一猜随遇而安的意思吗?(生答)再看看词语手册上是怎么解释的?(生读)

  师:随就是顺从,遇就是遭遇,安就是满足。意思就是能适应各种环境,在任何环境中都能满足。(ppt出示意思)

  2)把蟋蟀与别的'昆虫作对比

  师:谁喜欢随遇而安?谁不肯随遇而安呢? 预设:别的昆虫喜欢随遇而安,蟋蟀不肯随遇而安。 师:别的昆虫是怎样随遇而安的? 预设:别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。(ppt出示)

  师:你们从哪些词语中体会到别的昆虫随遇而安? 预设:临时、隐蔽所、不费功夫、毫不可惜。(ppt标出)

  师:对于一般的昆虫来说,只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地它们就满足了,弃去也毫不可惜,这就是随遇而安。谁能把这种随遇而安的态度读出来?(指两位同学读)大家一起来读一读。

  师:可是蟋蟀和它们不同,不肯?(生接:随遇而安)(板书:不肯随遇而安)从哪里看出它不肯随遇而安? 预设:它常常慎重地选择住址从大厅直到卧室。(ppt出示) 师:“慎重”是什么意思? 预设:谨慎认真。

  师:蟋蟀是谨慎地、认真地选择住址,而不像别的昆虫一样随随便便,而且,一定要?(生接:排水优良)并且有?(温和的阳光)它不利用现成的洞穴,它的舒服的住宅是自己?(生接:一点一点挖掘的)。 (同时ppt标出重点词语:慎重、一定要、并且有、不利用、一点一点)

  师:把这几个词语圈出来,从这几个词语中,你们感受到蟋蟀的身上有哪些优秀的品质? 预设:慎重、认真、不随遇而安、踏实、吃苦耐劳、有耐心、努力、勤劳 师:老师还觉得蟋蟀很聪明,你们觉得它聪明在哪里? 预设:它选择的住址排水优良,并且有温和的阳光。 师:是呀,它选择的住址不仅排水优良,还有温和的阳光,知道给自己挑个好地方,而且房子也是自己亲手打造的,跟别的昆虫比起来,就感觉它跟咱们人一样,挺有头脑的是不是?谁能读一读这几句话?让我们感受一下这只做事慎重、勤劳、聪明的小蟋蟀。(指名读) 师:咱们一起来读一读。(齐读)

  师:正因为如此,小蟋蟀才会有属于它自己的住宅。我们再把第二自然段连起来读一读,感受一下蟋蟀的与众不同。(齐读整段)

四、总结延伸

  师:这节课我们了解了蟋蟀住宅选址方面的特点,下节课我们继续来学习住宅外部、内部的特点以及它的建造过程。