《识字三》教学设计3

　　教学目标：

　　１、认识本课１5个生字，会写10个生字，会认5个生字。

　　２、了解形近字、同音字。

　　３、掌握用形近字识字的方法。

教学重点、难点：

　　重点：本课10个别生字的读与写。

　　难点：利用形近字来识字。

教学准备：生字卡片、幻灯片。

教学安排：三课时

教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　今天我偿来学习形相近，但偏听偏旁不同的字。

　　二、借助拼音来识字

　　１、教师范读生字，听听读音有什么区别。

　　２、学生自由读，咬准字音。

　　３、重点指导。

　　这几个字都是三拼音，拼读时不能把中间的介母拼掉了。其中"胶"

　　"跤""饺""较"只是声调不同，其余都有相同。"校"的读音为"xiào"。

　　"摔"的认读有些困难，"shuāi"要读准翘舌音。

　　４、学生多种形式练读。

　　三、识记字形

　　１、这些生字有什么相同点和不同点。

　　这５个生字的右边部分是相同的--"交"。

　　这５个生字的偏旁不同，分别是"月""足""饣""木""车"。

　　２、教师出示卡片，让学生认读，体会生字的组成方法。

　　四、学习会认的生字

　　１、教师范读。

　　２、学生认读。

　　五、小结

　　这节课我们学习的５个生字音相近，形本近，在以后的学习中要

　　作业：给汉字找朋友。

　　胶饺校较

　　jiàjiāojiǎoxiào

　　第二课时

　　一、复习巩固。

　　１、指名认读生字、词。

　　２、听写生字、词。

　　二、导入新课

　　上节课我学习了一些形近字，这节课我们继续学习这类字词。

　　三、借助拼音来识字

　　教师范读生字，听听读音有什么区别。

　　学生自由读，注意第二声和第三声的区别。

　　重点指导。

　　"防"和"肪"的读音相同。

　　"纺""访"和"仿"的读音相同。

　　"脂"和"织"的读音相同。"模"读第二声。

　　学生多种形式练读。

　　四、识记字形

　　１、这些字有什么相同点和不同点？

　　这５个生字的右边部分相同，都有是"方"。

　　这５个生字的偏旁不同，分别是"阝""月""讠""纟""亻"。

　　这５个生字都是左右结构。

　　２、教师出示卡片，让学生认读体会生字的组成方法。

　　生在田字格中练习书字，教师巡视指导。

　　五、总结

　　识字四教给我们一种利用形近字来识字的方法，我们要掌握这种识字方法，才能学

　　会更多的字。

　　第三课时

　　一、写出带有下面部首的字

　　月亻足

　　讠饣阝

　　二、选字组词。

　　校胶饺

　　１、我有一瓶（）水。

　　２、今天晚上，我家包（）子吃。

　　３、我们的学（）很美丽。

《识字三》教学设计4

　　教学目标：

　　1、 认识13个字，会写8个字。

　　2、 正确、流利、有感情的朗读课文，体会颠倒歌的有趣。

教学重点、难点：

　　多种方法识字，把字写得工整。

教学时数：

　　2课时

教学准备：

　　生字、词语卡片，课件夺红旗，快板一对。

教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入。

　　1、 老师背诵儿歌，学生听。

　　2、 听了儿歌，你们有什么想说的吗？

　　3、 揭示课题，板书课题，颠倒歌，认识“颠”。

　　二、初读课文，随文识字。

　　1、 用自己喜欢的方式自由读课文。

　　2、 默读课文，找出要求认识的字，以及你心中的疑问。

　　3、 同桌互相认读生字，读一读，说说你是怎样记住它的。

　　4、 教师抽读会认字。

　　开火车，指名读，分组读，小老师带读，反馈识字方法。

　　5、 夺红旗。

　　教师从下往上点击，看哪个组用的时间最短，最先夺得红旗。

　　三、流利的儿歌。

　　1、 指名读儿歌，大家评价。

　　2、 自由读儿歌，说说你心中的疑问。

　　3、 学生自主质疑，解疑，教师适时指导。

　　4、 分组讨论：

　　课文中有几处颠倒的地方？想想该怎样说才正确呢？你能改写儿歌吗？

　　5、 全班齐读儿歌。

　　四、游戏。

　　打快板，指名来试试。

　　作业：

　　1、读儿歌。

　　2、你能编写颠倒歌吗？和家长一起试试。

　　第二课时

　　一、复习。

　　1、 认读生字卡片。

　　2、 说说你编写的颠倒歌。

　　二、指导写字。

　　1、 出示会写字，学生读准字音。

　　2、 给这8个字组词，看谁说的多。

　　3、 教师范写，学生观察。

　　4、 请把你的发现告诉大家。（学生自由发言，在写这些字的时候应注意什么？怎样写才漂亮？）

　　5、 学生练写，教师个别指导。

　　6、 作业展示，评价。

　　作业：

　　1、 在田字格中写字。

　　2、 听写词语。

板书设计：

　　略

《识字三》教学设计5

　　教学目标：

　　1.会写8个生字，会认４个生字。

　　2.根据表示的动作来认字。

　　3.培养学生的识字能力。

　　4.培养学生识字的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　重点：生字的认与写。

　　难点：根据动作来识字。

教学准备：

　　幻灯片、生字卡片。

教学安排：三课时

教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，板书课题。

　　同学们，我偿人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。

　　二、借助灯片的拼音识字

　　投影灯片，看看小动物们在干什么。

　　教师范读生字。

　　学生借助拼音读准生字的音。

　　指名读.开火车读.分组读。

　　三、识记字形。

　　这些生字有什么相同点？

　　除"割""驮"外，其除字的部首都是"扌"。

　　这些字表示的动作你能演一演吗？

　　重点指导。

　　"拔""挖""拾"的字形记忆。

　　学生在田字格中练习书写，教师指导。

　　四、学习会认的字。

　　教师范读。

　　学生多种形式的认读。

　　五、教师小结

　　这节课我们学习的生字都是表动作的词，而且这些生字大都带有"扌"的字，希望大家记住它们。

　　作业：

　　写出带有下面部首的字各５个。

　　扌

　　氵

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　指名认读生字词。

　　指名听写。

　　二、导入新课。

　　上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们继续来学习这类词。

　　三、借助灯片和拼音认字。

　　出示灯片，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。

　　教师范读生字。

　　重点指指导："驮""挑""拎""推"的读音

　　学生多种形式的练读。

　　四、识记字形。

　　这些生字有什么相同点？

　　重点指导：除"驮"外，其于余字的部首是"扌"

　　这些字表示的动作你能模仿一下吗？

　　学生上台表演动作。

　　重点指导"抬""挑""拉"的书写。

　　学生在田字格中练习书写，教师巡回指导。

　　五、学习会认的字

　　教师范读（驮拎推）

　　六、总结。

　　这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中大部分都有"扌"，

　　我们记住这个规律，就容易记住这些字了。

　　作业：

　　熟读课文。

　　第三课时

　　一、生字组词比谁组得多。

　　拔（ ） （ ） （ ）挖（ ） （ ） （ ）

　　扛（ ） （ ） （ ）捆（ ） （ ） （ ）

　　二、看拼音写汉字

　　bá hé wā jǐngtiāo tǔ lā chē

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　三、选词填空。

　　抬拉拔扛

　　１.小白兔在公园里（ ）萝卜。

　　２.小猴子（ ）玉米上山去。

　　３.弟弟和妹妹在（ ）水。

　　４.老牛（ ）着一辆车在慢慢走。

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