一、教材说明:
《世纪宝鼎》是第六单元第一篇讲读课文,它是一篇说明性课文,通过介绍宝鼎的样子——艺术价值——深刻的寓意,表达了中国人民的艺术创造力,表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
二、本课学习重点:
是通过语言文字,感受世纪宝鼎精美的艺术和赠送宝鼎的深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
三、学习目标:
1、学会七个生字,能正确读写本课的专业性词语。
2、理解课文内容,领悟表达方法,感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
四、学习过程:
㈠交流带“鼎”字的词语。
1、我写“鼎”字,请同学们注意字形,笔顺。
2、我们一起说说带“鼎”字的词语。
(如:三足鼎立、一言九鼎、人声鼎沸)
㈡让我们来认识“鼎”学习新课。
1、谁知道“鼎”是什么?“鼎”是什么样子的?(练习说说,用笔画画)
2、今天,我们要学习的课文是《世纪宝鼎》,这是个怎样的宝鼎呢?
⑴自己读课文10分钟,要求读准字音,把难读的句子多读几遍。
⑵画出新词,自由认读。
⑶再读读课文,思考:作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的?课文的重点内容是什么?
3、重点读课文第二自然段,了解宝鼎的样子。
⑴自由读第二自然段,对照图画,想世纪宝鼎的样子,有不懂的地方画出来。
⑵如:“三足双耳”“腹略鼓”“底浑圆”等,通过看图弄明白。
“浮雕”“铸”“铭文”通过弄懂。
“造型古朴”“文艺精湛”“艺术造型”“纹饰”等。
理解这些词语主要办法是熟读课文,联系语言环境,感悟大意,有的可抓住关键字;有的可看图联系实际理解。
⑶练习读第二自然段,读出对世纪福鼎的赞美。
⑷指着图说说宝鼎的样子。
4、再读课文第三自然段,理解赠送宝鼎的意义。
⑴读第三自然段,画出有关语句理解。
如:“鼎”在中国古代社会生活中的独特地位,中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。
再如:“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”和“它表达了中国人发对联合国的美好祝愿,对创造一个更加美好的新世纪的希冀”等词句。
⑵练习读3、4自然段,领悟表达方法。
(对表达方法的领悟,可多方面的也可各不相同)
可从课文的条理;运用了具体数字;从结构等说说。
5、熟读课文,准备赠鼎表演,落实课后第二题,假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎,你会怎样介绍。
⑴ 我给你们一点提示:
①如果让你介绍,你准备怎么说,先说什么,再说什么,然后说什么,最后说什么。
②要表演赠送宝鼎关键在于介绍清楚宝鼎精美的艺术造型和文化内涵。
⑵自己练习表演,让家里人评价一下。
活动目标:
1.理解作品中的故事情节和人物形象,学习作品中的主要对话。
2.通过观察图片及表演,感知、理解作品幽默诙谐的风格。
3.体验朋友间互相关爱的情感。
活动准备:
1.幼儿用书。
2.小猫、小狗、小猪、小熊头饰。
3.蝴蝶道具一个。
活动过程:
1.教师出示幼儿用书,引起幼儿学习的兴趣。
教师(用很神秘的口吻):这本书里面藏着非常好听的故事,故事的名字叫《追呀追》。
2.教师边慢慢地绘声绘色地讲故事。
教师讲到一定的故事情节时,从出示相应的头饰引导幼儿观察。
3.教师采用边讲故事边提问的方法,鼓励幼儿参与故事的讲述。
讲到“小狗看见啦……”时,教师提问:小狗的鞋子怎么啦?它知道吗?
讲到“小猪看见啦……”时,教师提问:小猪说什么?它的眼镜怎么啦?它知道吗?
讲到“小熊看见啦……”时,教师提问:小熊是怎么做的?(请小朋友学一学小熊捡帽子、捡鞋子、捡眼镜及追的动作。)
讲到“蝴蝶飞进花丛里不见啦……”时,教师边做喘气的动作边提问:小猫、小狗和小猪累得怎样?
讲到“小猫着急啦、小狗着急啦、小猪着急啦”时,教师分别拉长音调让幼儿接说。
讲到“小熊追过来,累得呼呼喘”时,教师做喘气的动作让幼儿接说,并提问:小熊是怎么说的?
4.教师带领幼儿进行故事表演。
教师帮助幼儿分配好小猫、小狗、小猪、小熊等角色,并戴上头饰。
故事的叙述部分由教师带领没有扮演角色的幼儿讲,讲到故事中的对话时,分角色进行对话。
启发幼儿用有趣的动作表现小动物们掉东西的情景。
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