教学设计方案

时间:2021-08-31

实用的教学设计方案范文集合9篇

  为了确保工作或事情能有条不紊地开展,就不得不需要事先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么你有了解过方案吗?下面是小编整理的教学设计方案9篇,欢迎大家分享。

教学设计方案 篇1

  一、课前谈话

  昨天,老师让同学们回去找春天,你们找到了吗?根据学生回答引出新课,读准醒字,你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆醒。

二、放音乐,教师配乐朗读儿歌,学生评价老师读得怎么样。

三、学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读,遇到生字,看拼音自学。第二遍指名5个同学,一人读一小节,要求把音读准。第三遍各自大声读,要求读得正确、流利。

四、教师重点领读儿歌,学生自由选读儿歌中的小节。

五、学生有感情地朗读儿歌,感悟儿歌。

  ⑴出示有柳树的春景图。

  ⑵提问:小柳树睡了整整一个冬天,它什么时候睡醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子。(学生表演读。)

  ⑶小柳树睡醒了,它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么?

  ⑷创设情境:请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢?柳树又会说些什么呢?请学生上台表演。

  ⑸语言训练:

  春雨帮助柳树,柳树变得,柳树对春雨说:。

  春风帮助柳树,柳树变得,柳树对春风说:。

  春燕和小柳树,柳树,柳树边飞边说:。

  ⑹朗读课文:春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读一读!

  ⑺演读:小组内表演,四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。

  ⑻在春天里,还有什么和柳树一样也醒了呢?学生自由发言。

六、出示大屏幕识字:说说你认识了课文的哪些字,不会认的字怎么办?说说你的好办法。

七、巩固练习

  1.开火车读生字。

  2.用熟字来记忆。

  3.猜字游戏。(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主)

  (1)身上脏了怎么办洗澡。

  (2)大雨落在田地上雷。

  (3)自行车轮胎缺少气软。

  4.认生字练习:全体学生把自备的生字卡片摆放好,老师大屏幕上的字,学生从字卡里找字并举起来。

八、指导写字。

  1.重点指导说话二字的言字旁和春字的撇捺。

  (1)言字旁的一点不能太低,横要写得斜,竖稍向左歪。

  (2)春字的撇起笔在竖中线上,然后要往左斜;捺的起笔不要靠近撇,要给下面的日字留出空来。

教学设计方案 篇2

  教学目标

  1.学会单韵母e,能读准音和它的四声;认清形,能正确书写。

  2.在教师的指导下诵读古诗,并背下来。

教学准备

  拼音卡片、投影、课件。

教学重、难点

  读准e的音,并正确书写。

课时安排

  1课时。

教学过程

一、创设情景,复习引入

  1.复习ɑ、o。

  (出示课件1)拼音娃娃带小朋友来到拼音乐园做客,小朋友们,你看!拼音乐园的门口有两位老朋友在欢迎大家呢!嗨,小朋友们好!

  学生与拼音打招呼。齐读,男、女生分别读。

  欢迎你们来拼音乐园做客。

  2.认读ɑ、o的四声,重点抽读二、三声。

  小朋友们,和他们一起来的还有他们的四位兄弟,和他们打打招呼吧!

  齐读、开火车读、抢读。

  二哥、三哥长得特别像,多读几遍吧!

二、观察图画,学习读音,记字形

  1.(出示课件2)拼音娃娃带小朋友来到了池塘边,看看画面上有什么。它们在干什么?“白鹅”的“鹅”读一声该怎样读?

  2.今天拼音娃娃给大家介绍一位新朋友单韵母e,看老师发e这个音时,嘴巴是怎样的?(嘴巴扁,嘴巴不动,面带微笑,声音响、长)

  3.小朋友们跟着老师叫叫这个新朋友的名字吧!

  采取多种形式读。生试读→师正音、范读→自由读→齐读→指读。

  4.看画面,字母e像画面上的什么图形?(水中鹅的倒影)小朋友想想怎样记住这个e。请小朋友给单韵母e编编顺口溜。扁扁嘴巴eee,咧嘴微笑eee,白鹅倒影eee。学生当小老师教读。

三、学习e的四声

  (出示课件3)新朋友e也有四个兄弟,他们也想跟小朋友交朋友,你们欢迎吗?

  1.学生自主学习e的四声。

  小组合作学习,组内齐读,组长抽读。

  2.抽学生读,学生评议,教师相机指导。

  3.联系日常生活,教师引导用带调的e组词。

  é飞蛾、额头;ě恶心;è饿了、凶恶。

  4.游戏巩固e的四声。

  (1)读卡片开火车。

  (2)摘果子(课件出示:一棵大树,树上有大苹果,苹果上写有e的四声,会认的点击鼠标,如果对了,水果就落地)。

四、指导书写,注意姿势

  1.学生观察e在四线格中的位置。

  (出示课件4)单韵母e现在要回家了,我们送他回家好吗?你看,他已回到了家中,小朋友仔细观察他在家中的位置。(e占中格,一笔写成,在中格一半起笔横写,向上折画圆,对准折笔处留一小口停笔)

  2.(出示课件5)范写,边写边讲要领。生书空,再动笔写。

  3.投影显示学生作品,师生评议,教师相机指导难点。

五、读古诗,涂色添画

  1.师范读。

  2.看画面,师教读。

  3.齐读,男、女生分别读,比比谁读得更好。

  4.看画面上的鹅,说说句子。

  5.看画面背儿歌。

  6.小朋友们,你看,书上的这只白鹅没有色彩多逊色啊!没有伙伴,没有背景,多单调啊!赶快拿上你的笔给它涂上颜色,添画一些东西,让你课本上的画面更丰富、更美丽!

  7.看看自己的画,再美美地背背这首古诗《咏鹅》。