《大树妈妈》教学设计（通用5篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《大树妈妈》教学设计（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《大树妈妈》教学设计1

　　目标：

　　1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。

　　2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。

设计思路：

　　本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。

　　本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。

　　在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。

活动流程：

　　欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论。

　　幼儿准备：课件（大树妈妈）。

过程：

　　一、引题

　　妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？

　　二、欣赏和感受诗歌的意境

　　观看课件。

　　欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。

　　再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？

　　三、创编诗歌

　　1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？

　　2、幼儿创编，相互交流。

　　四、幼儿讨论

　　大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？

　　《大树妈妈》教学设计2

　　教学内容：

　　1、认识切分节奏。

　　2、演唱歌曲《大树妈妈》。

教学目标：

　　1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

　　2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

　　3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。

教材分析：

　　本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。

教学重难点：

　　重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

　　难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

教具学具准备：

　　钢琴、多媒体课件、打击乐器等。

教学过程：

　　一、情境导入

　　1、讲故事，创设意境

　　2、倾听歌曲《我的好妈妈》。

　　师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？

　　生：抒情优美

　　师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？

　　生：做饭很辛苦照顾我……

　　师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》。

　　师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？

　　师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》。

　　二、寓教于乐

　　（一）学唱歌曲

　　1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”

　　2、学唱歌谱

　　3、学生唱歌谱

　　4、学唱歌词

　　5、完整的演唱

　　三、创造表现

　　歌曲处理，拓展知识，激发学生情感

　　师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？

　　师播放多媒体课件，进行演示

　　生：蓝天

　　师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？

　　生：树林大地海洋

　　师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？

　　生：大自然

　　师：那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁？

　　生：祖国

　　师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云你的妈妈是蓝天；假如你是小种子你的妈妈是大地；假如你是小鱼你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？

　　生：妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你。

　　师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”。

　　师：我们拥有有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？（播放多媒体祖国大好河山美景）

　　生：祖国我爱你我们爱祖国

　　师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声：“我们爱祖国我们爱妈妈”。

　　生随老师齐声赞美

　　四、完美结课：

　　这么美丽的景色，我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲，那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱，那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情。

[教学反思]：

　　教学讲究因材施教，在备课前我考虑到一年级的学生生性活泼好动，而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的，为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱，在教学时用引人入胜的导入语，紧紧抓住学生的好奇心，用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中，巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。

　　新受课开始我就先给小朋友们讲了一个有关妈妈的爱的故事。边听我边播放《大树妈妈》这首歌，小朋友们听得很认真，故事和音乐把学生的情感都沉浸在妈妈的爱的意境里！

　　接着我让小朋友们说说他们自己对妈妈的印象时，小朋友们说得很感动人，他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。在这个基础上老师把学生的思维引到童话的意境中，让他们听《大树妈妈》的歌，并且谈谈他们对大树妈妈的看法，学生们说她是一个非常善良的妈妈，是天下最好的妈妈，是最太伟大妈妈。为了能给小乌鸦遮风挡雨她不顾自己又冷又湿，用自己的身体为小鸟带来了安宁和温暖，孩子们各抒己见，这时我发现他们懂事了，真的体会到了母爱的伟大，知道关心别人心疼人了，这也是学习这首歌的目的之一呀。

　　有了情感上的铺垫，孩子们学起歌来也感觉轻松愉快了许多，在学会的基础上我让他们扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱，我高兴的发现他们的声音是这样的轻柔、美丽而感人。

　　体会并且能感受到爱的同时，我设计了知识的扩展部分，通过多媒体的呈现，我让他们找一找说一说自然界里还有哪些爱时，同学们展开了丰富的想象，他们的语言表达的简洁准确。

　　这节课生动丰富，知识量安排的合理，学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了该学到的知识，更重要的是学生们学会了思考。