教学设计方案 篇3

　　一、课文分析

　　1、集体背诵。

　　2、苏词背景介绍。(以帮助学生更好地了解豪放派的词风)苏东坡是北宋词坛的大革新家，他作词时，正当柳词风靡一时之际，他有志于改变《花间》以来柔媚的词风。宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写下了这首出猎词。他因自己的词有别于柳七郎风味而颇为得意。曾致书鲜于子骏表达自己的这种自喜：近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，呵呵。数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮，士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。

　　3、补充注释与典故分析：

　　⑴太守：即苏东坡，作者自称。写本词时，作者任密州知州。

　　⑵孙郎：即孙权。《三国志·吴志》载：权将如吴，亲乘马射虎于废亭，马为虎所伤，权投以双戟，虎却废。

　　⑶遣冯唐：汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。这里东坡借以表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌。

　　⑷射天狼：天狼，星名，一名犬星，主侵掠，这里指代西夏军队。

　　4、内容与形象分析：

　　⑴由典故运用，我们可以看出，词人苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象?

　　明确：雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。

　　⑵再来分析词的内容，看作者是怎样塑造这个英雄形象的。

　　明确：

　　在这首词中，上阕写出猎，下阕写请战，场面热烈，情豪志壮，大有横槊赋诗的气概，把词中历来香艳软媚的儿女情，换成了报国立叻、刚强壮武的英雄气了。

　　上阕：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。好一幅威武的群雄出猎图，勾画出一个狂飚式的人物形象：太守出猎而报知人民跟随去看，其狂一也;出看而须倾城，其狂二也;猎必射虎，其狂三也;自比孙郎，其狂四也。

　　下阕：酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。好一个豪放不羁的个性，好一腔豪情洋溢的壮志：鬓微霜，又何妨，此豪一也;持节云中，此豪二也;会挽雕弓;此豪三也;西北望，射天狼，此豪四也。

　　5、以本词为例，概括豪放词风格。

　　(课后记：学习这首词，不能撇开词本身去分析豪放派的特点，而要紧紧围绕词，让学生从词出发，去体会，去感悟。)

　　6、联系学习《江城子·十年生死两茫茫》。

二、课堂训练

　　1、熟背二词。(让学生再体会、感悟豪放派和婉约派的不同词风。)

　　2、根据《浣溪沙》《江城子》的句数、字数、调数，任选其中一个词牌试着填词一首。

三、课堂小结

　　这一节课我们进一步走近宋词，初步接触风格迥异的宋词两大流派，对诗词的意境、形象、风格的分析方法有了更多的了解，希望大家下去以后广泛阅读，深入思考，认真分析，对中国文学史上的两座丰碑有更深刻的了解和认识。

四、布置作业

　　联系辛弃疾的生平、思想、风格自学《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。

　　(课后记：训练1要求全体学生必须做到;训练2只要求有能力有兴趣者完成即可。)

教学设计方案 篇4

　　自己去吧

　　预设目标：

　　1、 理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

　　2、 认识12个生字，会写"自、己、东、西"4个字，认识新偏旁。

　　3、 能正确、流利地朗读和背诵课文。

　　课前准备：

　　制作。课件、准备头饰

　　教学重点：

　　能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。

　　教学难点：

　　懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。

　　第一教时

　　一、导入

　　小朋友，我们都已经长大了，一定能做许多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的？

　　二、今天，我们来认识两位朋友，他们也想学本领。（。课件演示：小鸭、小鹰）想不想知道他们想学什么本领？（。课件动画，并出示部分课文内容：小鸭说："妈妈，您带我去游泳好吗？"妈妈说："小溪的水不深，自己去游吧。"小鹰说："妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？"妈妈说："山那边风景很美，自己去看吧。"）

　　三、自学这两句话

　　1、 自由朗读，要求：读通课文，读准字音。

　　2、 和小伙伴交流。

　　四、检查自学情况

　　1、 指名朗读课文（随机指导生字：正音、记形）适时评议，指导朗读。

　　2、 书写生字。

　　五、用自己喜欢的方式感受这两句话。（任选一项）

　　1、 选择自己喜欢的一句话有感情地读一读。

　　2、 找学习小伙伴合作朗读。

　　3、 和小伙伴一起演一演。

　　4、 ……

　　六、汇报朗读、表演。

　　第二教时

　　一、导入：上节课，我们认识了两个朋友，他们要学本领，还记得吗？（。课件演示）

　　二、出示课文中的前两句话。自由朗读、分角色朗读……

　　三、学习新课

　　1、 提问：那么小鸭、小鹰有没有学会呢？

　　2、 出示课文句子，读一读。

　　3、 提问：

　　1）妈妈为什么要他们自己去？

　　2）你想象一下，他们会怎样学？会遇到什么困难？（任选一个说一说）交流。

　　4、指导朗读。

　　5、你们为什么读得那么高兴？

　　6、他们学会了本领为什么会这么高兴？它们回怎么想？怎么说呢？妈妈又会怎么说呢？

　　7、 了小鸭、小鹰你会对他们说什么？

　　四、拓展（准备头饰）

　　1、 选择一段课文进行背诵。

　　2、 选择一段课文用讲故事的形式讲一讲。

　　3、 小伙伴合作，把故事演一演。

　　五、交流，评议。