小学数学《乘加运算中的简便计算》教学设计

时间:2021-08-31

小学数学《乘加运算中的简便计算》教学设计

  教学内容:

  P45/例5(乘加运算中的简便计算)

  教学目标:

  1.进一步熟练学生进行简便计算的方法。

  2.能熟练运用简便方法解决实际中的问题。

  教学过程:

  一、主题图引入

  观察主题图。

  引导学生观察主题图。

  二、新授

  请你们根据图中的条件与问题,进行小组讨论,看看这个问题如何解决。

  巡视指导。

  汇报:

  (1)31×2+30×2+26

  =(31+30)×2+26

  =61×2+26

  =122+26

  =148(天)

  (2)7×21+1

  =147+1

  =148(天)

  在按月计算的`过程中,运用了乘法分配律。

  按周计算的思路不难理解,但计数一共有多少周比较容易出错。可以让同桌互相指着月历边点、边数,也可以请能正确计数的同学介绍自己是怎样数的。

  根据主题图的数据你们还能提出什么问题?

  学生根据条件问题提问。

  教师根据学生的提问板书。

  学生选择自己感兴趣的问题进行独立解答。

  解答后小组互相交流。说说自己完成的是哪个问题,怎样解决的?有没有用到运算定律,怎样运用的?

  三、小结

  学生谈收获及应该注意的问题。

  谈谈在今天的学习后,你对运算定律的应用又有了什么样的认识和感受。

  四、巩固练习

  P46—47/1、3、7、8

  五、作业:准备实践活动《营养午餐》

  板书设计:

  乘、加运算中的简便计算

  (1)31×2+30×2+26 (2)7×21+1

  =(31+30)×2+26 =147+1

  =61×2+26 =148(天)

  =122+26

  =148(天)

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