教学设计方案

时间:2021-08-31

【推荐】教学设计方案合集6篇

  为了确保事情或工作得以顺利进行,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。方案应该怎么制定才好呢?以下是小编整理的教学设计方案6篇,希望能够帮助到大家。

教学设计方案 篇1

  教学目的

  1.学会y w和整体读音节yi wu yu及它们的四声。

  2.学会y w和a o的拼音。

  3.学会y w和整体认读音节yi wu yu的书写。

教学重点

  学会读写y w和整体认读音节yi wu yu

教学难点

  记住整体认读音节yu的形、声母w的形。

教学准备:

  本课教学挂图和拼音卡片

教学课时二课时

教学过程

第一课时

  教师谈话:我们学过了单韵母iu,今天来学习声母y w整体认读音节yi wu yu。

一、看图学习声母y和整体认读音节yi

  问:树上挂的什么?(衣服)板书:y

  读作:声母y

  问:怎样记住y的形?

  (y像树杈。)

  讲:y是两笔写成的。先写再写y占中格和下格。

  讲:要写衣的音,就要写作yi。

  板书:yi

  读作:整体认读音节yi

  yi有四个声调。

  板书yī yí yǐ yì

  借衣,姨,椅,亿的音练习四声。

  学生学写y yi 12个

二、看图学习声母w和整体认读音节wu

  问:谁知道图中这只鸟的名字?(乌鸦)

  板书:w

  读作:声母w

  问:怎样记住w的形呢?

  (乌鸦窝的形状与w相似。)

  讲:w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次v,不要太宽。

  讲:要写乌鸦的乌的音,就要写作:wu

  板书:wu

  读作:整体认读音节wu

  wu有四个声调。

  板书:wū wú wǔ wù

  借屋、吴、五、误的音练习四声。

  学生学写w wu12个

  课中休息:自定

三、学习整体认读音节:yu

  讲:我们学过单韵母ü,如果单独给小鱼的鱼,下雨的雨注音时要写作yu

  板书:yu

  读作:整体认读音节yu

  yu也有四个声调

  板书:yū yú yǔ yù

  学生学写yu12个。

  四、归类练习进行区别

  声母:yw

  韵母:i u ü

  音节:yi wu yu

  板书设计:

第二课时

一、复习检查

  1.读声母卡片

  2.读整体认读音节卡片

  3.读y w i u ü yi wu yu的卡片。

二、看图读音节

  (一)p17.鸭子、鸟窝、青蛙图。

  学习方法:

  1.先看清图上画的是什么?

  2.拼读图上音节。

  3.直呼图下音节。

  (二)p18.打鱼、鲤鱼、刷牙、洗袜子图。学习方法同上题,要注意区分整体认读音节和声韵相拼音节。(用彩色粉笔标出音节。)

  (三)、p18看图读句子

学习方法:

  1.先出音节词语

  w% sh1 sha xi4 q0

  2.再出其余的词语。

  3.读句子。

三、巩固练习

  1.背诵声母表。

  2.直呼本课的直呼音节。

  3.抄写音节。

教学设计方案 篇2

  【教学目标】

  1、学会十二个生字,读准字音识记字形。

  2、了解科学技创造的奇迹及威力。

  3、感受科学技术发展的惊人速度及变化。

  4、能联生活实际,畅谈自己的感受及未来。

【教学时间】

  2课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话引入 发散思维

  1、当你按动摇控器看电视的时候,学你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话和

  同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。

  2、你还知道哪些科学技术给人们带来方便?

  3、根据学生回答,教师小结,出示课题:

  呼风唤雨的世纪

二、自主学习 点拨指导

  1、理解词语:

  呼风唤雨世纪,是谁来呼风唤雨?

  2、分组讨论:

  区别发现与发明,举例说明,哪些是发现哪些发明。

  3、自主学习生字:

  你用什么方法读准赖、耕、潜、舶、哲。

  写字的时候,注意赖、耕、幻、核的笔画。

  4、检查自学情况:

  抽生认读,开火车组词。

  5、熟读课文,勾出不懂的词句。

第二课时

一、细读课文理解内容

  1、全文围绕哪一段来写的,勾出中心段(第一段)齐读。

  2、抽生读第2自然段,找出关健词,师板书:

  人类靠现代科学技术呼风唤雨

  3、自读第3段,回忆历史,千里眼顺风耳指什么?说明什么?

  师板书:

  过去用千里眼顺风耳寄托愿望

  4、理解忽如一夜春风来,千树万树梨花开(说明科学技术发展之迅速、之

  奇、之美好)。

  5、默读第4段,勾画出现科学技术的发展,学生归纳、师板书:

  登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘

  电视 电话 因特网 飞机 火车 远洋船

  6、齐读第5段,师总结板书:

  回顾历程 科学创造神话 美化生活

  展望未来 科技创造奇迹 改善生活

二、联系实际讨论感受

  设问:

  1、想想自己家里都有哪些科技产品?

  2、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便?

  3、人们的精神生活,物质生活有哪些改善?

三、畅谈收获总结提高

  总结:

  1、齐读全文,感受呼风唤雨的世纪。

  2、通过今天的学习,你最大的收获是什么?

  3、20世纪已经过去,二十一世纪属于我们,同学们,你们将怎样畅想未来?

四、布置作业(选做)

  1、练笔:

  未来的。

  2、绘画:

  科幻画。

  3、办小报:

  科技之光。