《幼时记趣》教学设计

时间:2021-08-31

《幼时记趣》教学设计

  学习目标:

  1、借助工具书及老师的适当点拨,读懂这篇文言文,体会作者的情感。

  2、学会细心观察大自然,观察生活,能探寻作者“物外之趣”的由来,发表自己的看法。

  课前准备:

  1、借助工具书扫清文字障碍,熟读课文,初步读懂课文。

  2、思考:童年生活“物外之趣”有哪几件。你喜欢这样的童年生活吗?为什么?

  第一课时

  第一块:整体感知,精读课文

  1、教师活动:纠正错误,指导学生正确朗读。在巡视过程中,随时帮助学生解答疑难。

  学生活动:学生有感情的朗读,结合书下注释,运用工具书,尽量扫除文字解释的障碍。

  2、教师活动:组织学生互相翻译

  学生活动:讨论、评价

  3、教师活动:指出重要的词句,引导学生进行归纳。

  学生活动:学生进行标注,划出重点。

  4、教师活动:组织学生再次互相翻译

  学生活动:学生熟悉字词句的翻译

  第二块:语文活动:看谁复述文章最棒

  1、教师活动:以小组为单位,先组内复述,选派代表,然后集体交流

  学生活动:学生推荐代表

  课后学习:1、回家将文章内容复述给自己的家人听。

  2、抄写一定量的字词句解释,最好是自己不熟练的。

  第二课时

  第一块:整体感知课文

  1、教师活动:检查学生的'复述情况

  学生活动:交流

  第二块:体会物外之趣

  1、教师活动:在阅读课文的过程中,作者的哪个乐趣你最为感兴趣。请用短语来概括这种乐趣,并说明你感兴趣的理由。

  学生活动:阅读、讨论

  备注:第一段:物外之趣(张目对日,明察秋毫)

  第二段:观蚊如鹤之趣

  第三段:神游山林之趣

  第四段:写蛤蟆吞虫,自己鞭打蛤蟆之趣

  2、教师活动:组织学生交流

  学生活动:交流,学生互评

  3、教师活动:作者为什么有这样的“物外之趣”

  学生活动:阅读,讨论

  备注:明察秋毫;必细察其纹理

  4、教师活动:组织交流、评价

  学生活动:组内交流,讨论

  第三块:语文活动:童年记趣

  1、教师活动:学生写自己童年的趣事,可以仿照原文

  学生活动:写片段、交流、评价

  备注:教师提醒运用联想与想象,并注意修辞手法

  课后学习:1、摘抄一些名家记述的童年趣事到读书笔记

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