《幼时记趣》教案设计

时间:2021-08-31

《幼时记趣》教案设计

  《幼时记趣》选自《浮生六记》,题目是编者加的,作者是清朝长洲人沈复。下面是由小编为大家分享整理的《幼时记趣》教案设计,欢迎大家阅读浏览。

  【学习目标】

  1.了解学习文言文的意义和方法,激发学生学习文言文的兴趣。

  2.掌握重点词语的意思。

  3.能用自己的话叙述文章内容。

  【学习重难点】

  1.掌握重点词语的意思。

  2.能用自己的话叙述文章内容。

  【教学过程】

  一、新课导入

  作者沈复是清朝乾隆年间人,他首先是一个落魄的商人。唐代诗人白居易在《琵琶行》中有“商人重利轻别离”的诗句,但沈复并非如此,从他的自传体作品《浮生六记》(《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》)中我们感悟到的`是人世间至真至纯的情感,从中窥到了人性人情之真,趣味兴致之真。今天,我们就通过读他的《幼时记趣》一文来体味这种趣味兴致之真。

  二、自主预习

  1.作家作品

  沈复(1763—?),字三白,号梅逸,今江苏苏州人,清代作家。他一生长期做幕僚,奔走南北,游历过许多地方。能文善画,著有《浮生六记》。他儿时就表现出富于想象、幻想的性格特点。

  《幼时记趣》选自《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文,记叙了作者夫妇的家居生活和浪游各地的见闻,以及他们的坎坷遭遇,文字朴素自然,情感真挚。《浮生六记》顾名思义有六记:一是《闺房记乐》;二是《闲情记趣》;三是《坎坷记愁》;四是《浪游记快》;五是《中山记历》;六是《养生记道》。

  2.朗读课文,解决重点字音。

  童稚(zhì)   藐小(miǎo)    鹤唳(lì)

  沟壑(hè) 土砾(lì) 凹凸(āo tū)

  怡然称快(yí) 庞然大物(páng) 项为之强(jiāng)

  3.借助工具书,疏通加点词语。

  张目:扩张。

  必细察其纹理:这里泛指花纹。

  夏蚊成雷:像雷。

  项为之强:“强”同“僵”,僵硬。

  观之:观察这一景象。之,代“群鹤舞空”的景象。

  作青云白鹤观:观赏,看。

  称快:说,声称,这里是喊、叫的意思。

  以丛草为林:把。“以……为……”,即“把……当作……”。

  神游:精神,意识。

  庞然:……的样子。

  盖一癞蛤蟆:连词,承接上文,解释原因,这里是“原来是”的意思。

  4.把握特殊句式。

  (1)省略句

  ①见藐小微物,必细察其纹理。——[余]见藐小微物,必细察其纹理。

  ②私拟作群鹤舞空。——[余]私拟作群鹤舞[于]空。

  ③则或千或百果然鹤也。——则或千或百[蚊]果然鹤也。

  ④使与台齐。——使[之]与台齐。

  ⑤一日,见二虫斗草间。——一日,[余]见二虫斗[于]草间。

  ⑥驱之别院。——驱之[于]别院。

  (2)倒装句

  徐喷以烟。——以烟徐喷。(状语后置的倒装句)

  (3)被动句

  舌一吐而二虫尽为所吞。(由“为所”引导的被动句,解释为“被……”)

  5.积累成语。

  明察秋毫——形容眼力可以看清极细小的东西。后形容人很精明,能够洞察事理。

  夏蚊成雷——夏天蚊子的飞鸣声像雷一样。这是夸张的表现方式。

  怡然称快——高兴得连声叫好。

  怡然自得——形容心满意足、十分愉快的样子。

  庞然大物——很大的东西。庞然,高而大的样子。现多用来形容表面上强大而实际上虚弱的东西。

  三、合作探究

  (一)整体感知

  1.理清文章脉络,本文是如何布局谋篇的?

  明确:本文没有连贯的情节,以总分结构叙述了作者童年生活中的趣事,全文紧扣一个“趣”字来写,可以分为两部分。第一部分(第1自然段):总叙“物外之趣”。第二部分(第2~4自然段):具体记叙“物外之趣”。

  2.课文写了哪几件有趣的事情?请用四字短语概括性地说一说。

  明确:观蚊成鹤;神游山林;鞭打蛤蟆。

  3.三件趣事可否调换位置,为什么?

  明确:不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的:由把夏蚊拟作群鹤,到把丛草、虫蚁、土砾凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”,再到癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。

  (二)内容探究

  1.文中表现作者充满“童趣”的句子有哪些?

  明确:①私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。②又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。③呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。总结:以上都说明作者充满童趣。

  2.文中表现作者观小为大的丰富想象力的句子有哪些?各出现在哪一幅画面里?

  明确:①夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。(观蚊如鹤)②以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸得为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。(神游“山林”)③庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。(驱打蛤蟆)

  四、板书设计

  自然景物 思维方式 新的形象 物外之趣

  夏蚊成雷

  丛草、虫

  蚁、土砾

  癞蛤蟆 联想和想象

  群鹤舞空 怡然称快

  森林、野

  兽、丘壑 怡然自得

  庞然大物

  拔山倒树 大快人心

  (鞭打、驱赶)

  五、课外拓展

  查找资料,积累有关鹤的成语与诗句。

  示例:成语:鹤立鸡群:比喻人的才能或仪表卓然出众。

  鹤唳风声:形容极度惊慌、疑惧或自相惊扰。或形容凄凉的景象。

  鹤发童颜:白色的头发,红润的面色。形容老年人气色好,有精神。

  诗句:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。[唐刘禹锡《秋词》〈其一〉

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