微课程教学设计

时间:2021-08-31

微课程教学设计模板

  教学设计,简单地说,就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标,对教学活动进行的系统规划、安排与决策。下面是关于微课程教学设计模板的内容,欢迎阅读!

  一、教学目标

  1、明确什么是比喻句,了解比喻句的基本结构和作用。

  2、掌握识别比喻句的方法,会正确识别比喻句。

  3、了解写比喻句要注意的问题。能试着写出一些比喻句。

  二、教学重难点

  重点:明确什么是比喻句,了解比喻句的基本结构和作用。

  难点:正确识别比喻句。

  三、教学过程

  1、猜谜导入

  我们先来玩一个猜谜游戏吧,“身体轻又轻,空中来飞行,有时像棉花,有时像鱼鳞。”(猜一自然现象)——是云,你猜到了吗?句中用像棉花,像鱼鳞,这样具体的事物来表述抽象的自然现象——云。这种比喻叙事很重要,能体现一个人的文采,我们可要好好的学一学比喻句了。

  2、了解什么是比喻句,比喻句的基本结构和作用。

  比喻句在一年级儿歌《小小的船》中出现过,在三年级上册三单元第十一课积累过,在三年级下册语文园地二“我的发现”中又特别提出了。

  那到底什么是比喻句?比喻句就是打比方,它是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。请看一组例子:

  (1)弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

  (2)茫茫的草原仿佛一张无边无际的地毯。

  上面这些就是典型的比喻句,这些句子中把“月亮”比作“小船”,把“草原”比作“地毯”。通过打比方,你是不是觉得这些句子更加形象,更加生动了呢?

  从这些例句中,我们看到,比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、比喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。常用的比喻词有像、好像、似的、如同、仿佛、宛如……

  比喻句能生动形象地写出本体的特点,增强语句的感染力,能起到修饰语句的作用。

  3、学会判别比喻句的方法

  我们如何来判别一个句子是不是比喻句呢:常用的方法是“三看一比”法,一看句中有没有本体,二看句中有没有比喻词,三看句中有没有喻体。“一比”就是把本体和喻体相比,看本质是否相同,本质不同,那就是比喻句。请看三年级下册第三课《荷花》中的句子:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。在这个句子中本体是荷叶,比喻词是像,喻体是大圆盘。再把本意和喻体作比较,荷叶和大圆盘本质不同。通过“三看一比”法,我们知道这是一个比喻句。

  再来看两个句子:

  (1)这天黑沉沉的,好像要下雨了。

  (2)老师像妈妈一样年轻漂亮。

  用“三看一比”法,我们就知道这两个句子都不是比喻句。

  4、写比喻句要注意:

  (1)感情鲜明。如“炕沿上坐着的那个鬼子军,两眼红红的,像刚吃过死人的野狗。”(《小英雄雨来》)这个比喻句把日本鬼子那可憎可恶的形象淋漓尽致地描绘了出来。

  (2)本体和喻体不能为同类事物。如“小明长得像爸爸。”这样的`句子不是比喻句。

  (3)本体和喻体必须有相似之处。如“这堆草垛像石头一样挡住了我的去路。”草垛和石头虽然不同类,但没有相似之处,这种比喻不恰当。

  (4)作比喻的事物要具体,为人所熟知,运用比喻时要有创新。如“他打破了一块玻璃,吓得像妖怪一样逃跑了。”妖怪是似是而非,令人捉摸不定的东西,极为费解,因此不能达到比喻的艺术效果。了解了写比喻句应该注意的问题,我们就掌握了比喻句,你掌握了吗?

  5、练习巩固

  (1)读一读,再写几个比喻句。

  ① 看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳人们画出秋天的图画。

  ② 就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。    ③ 立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。    ④ 喜讯传来,人们不约而同的涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。

  (2)判断下面的句子中哪一个属于比喻句。

  ① 像只无头的苍蝇,到处乱钻。

  ② 教师是园丁,我们是花朵。

  ③ 他走路的样子很像他爸爸。

  ④ 一阵风吹来,树上的梨儿像在对我们点头微笑。

  6、结束

  希望你在今后的学习中更好的应用比喻句。谢谢您的收看,再见!

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