大江保卫战教学设计2

　　一曲英雄赞歌让我们热血沸腾，仿佛又看到了我们最可爱可爱的人为了新中国的成立抛头颅洒热血，而今在面对自然灾害，依然是我们最可爱的人浴血奋战保卫着我们的家园。这节课我们继续学习《大江保卫战》

　　1998年的夏天，在我们中国的大地上，发生了百年不遇的特大洪灾。让我们一起来看看当时的情景。{洪灾视频}书中是怎样描写这个场面的呢？（出示：1998年的夏天，荆江告急！武汉告急！九江告急！）齐读，当你听到荆江告急！武汉告急！九江告急！你的眼前仿佛出现了怎样的画面。

　　生说在这万分紧急的关头，几十万解放军日夜兼程，朝着大江挺进，他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。这是一场不动枪炮，没有硝烟的战斗，与大自然展开了生死搏斗。

　　这是一篇通讯，记者及时的向我们真实的报导了发生在抗洪一线上的三个典型的事例，默读2—5自然段，用简洁的词语来概括每个事例。保大堤 战洪水  救灾民

学习“大堤抢险”

　　1、本节中有一句很特殊的话概括了本节的内容，请找出来。

　　2、从本节中找出能体现这副对联内容的句子。指导朗读。

　　“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”

　　简单说说你对这句话的理解。

　　3、以小组为单位，研读这一节，想一想九江赛城湖大堤惊心动魄的抢险画面中，表现了人民子弟兵的什么精神或者想一想出示：

　　这是一群（     ）的人民子弟兵。救援神速，意志坚强，奋不顾身，乐观。

　　（读书要读出个性，读出属于自己的结论。）

　　学生补充，教师随时指导朗读。

救援神速

　　“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。（体会到子弟兵救援神速，为什么说他们神速，你从那儿看出来？能读一读吗？子弟兵行动敏捷，救援神速，支队一声令下长……）

奋不顾身

　　“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾……”（体会到战士们意志坚强、奋不顾身的精神。）们全然不顾，他们不顾的仅仅是片石割破了脚趾吗？有没有同学知道他们还受到了怎样的伤痛？

奋不顾身

　　“一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官宾们浑身上下却是伤痕累累。”（为什么说他们奋不顾身？他们会遇到怎样的危险？引读：可他们早已将生死置之度外，一个个……）

　　战士们奋不顾身的精神令我们感动，更令我们敬佩，让我们通过朗读，把对他们的敬佩之情表达出来，指名读。

乐观

　　“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”（质疑：你有什么问题要问吗？（体会子弟兵大无畏的乐观主意精神。他们不仅勇敢而且乐观，谁来读读战士们的这句话，战士们的话语铿锵有力，战士们的壮举惊天动地，谁来把这种豪壮之情朗读出来）

　　师介绍：课件

　　战士们不仅喊出了这样乐观的口号，他们还立下了令人感动的誓言，未来的子弟兵们愿意读的站起来高生喊出来：（站着是根伫立的桩、倒下是袋拦洪的沙！水不退、人不撤，誓与大堤共存亡！流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！）

　　4、这是一场怎样的战斗？（激烈的、艰苦的）这句对联就是对这场鏖战最好的概括。用一个词就是（惊心动魄 板书）

　　他们用勇敢、乐观谱写了一曲感天地、泣鬼神的抗洪之歌。下面老师带大家回忆一下九江赛城湖大堤惊心动魄的抢险场面。课件

　　能用你们的朗读把官兵们英勇抢险的感人场面展示出来吗，齐读第2小节。

　　这样的人民子弟兵，人民能忘记吗，祖国能忘记吗？

学习事迹之二：铮铮铁汉

　　1、面对肆虐的洪水，更显示人民子弟兵铮铮铁汉的本色。

　　这是一句……？在文中有什么作用？（过渡句一般出现在什么地方？）请有经验的同学说一说。

　　2、如果大堤抢险写的是子弟兵的群体形象，人民子弟兵铮铮铁汉的本色就是一个个体形象大特写。在你眼中铮铮铁汉应该是怎样的人？

　　3、速读这一节，找一找文中什么地方能让你感到黄晓文是一个铁汉。

　　指导朗读。

　　（1）从黄晓文的语言和动作中。大家体会到了什么？（争分夺秒）争分夺秒为了什么？

　　（2）真是轻伤不下火线，黄晓文不觉得疼，可我们的心在疼，你能读出来吗？指名读。

　　描述：这样的铮铮铁汉，人民能忘记吗，祖国能忘记吗？这就是千千万万子弟兵中的一员，这就是发生在抗洪抢险最前线中的铮铮铁汉的形象，我们不会忘记，也不能忘记。

　　4、课件出示：在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！简单介绍自己所知道的子弟兵。

　　课后同学们也搜集了不少这样的例子，你能说一说吗？听了你们的介绍，他们的身影仿佛就在眼前闪烁。

　　你觉得这是一群（    ）的人民子弟兵。

学习事迹之三：救灾民勇救群众

　　师过渡：大堤终于保住了，战士们又投入了救护受灾群众的战斗中去。在这里感人事迹也是数不胜数，又有哪个句子最使你感动？

　　战士们的身影出现在什么地方？

　　课件——这是（       ）的子弟兵。

　　1、（1）轻声读第五节，（2）再集体交流。

　　“战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。”（体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。）

　　“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。”（体会到子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。他们无愧于“军旗”、“军徽”，他们不愧是人民子弟兵。）

　　“看到了红五星，看到了迷彩服，就向看到了他们的大救星。”（体会到人民群众对子弟兵的高度信任，突出反映军民鱼水情。）

　　你们体会得很真切，能把你们体会到的“心”融入到朗读中去吗？你俩一起来读一下。

小结

　　1、这里没有泪水，只有汗水；这里没有柔躯，只有铁骨；这就是我们的子弟兵，这样的子弟兵，你们会忘记吗，人民会忘记吗，祖国会忘记吗？

　　2、你想对我们这些英勇的子弟兵说些什么吗？

　　3、在98年的大江保卫战中，牺牲了许多子弟兵，让我们牢牢记住他们的名字。