课文壶盖为什么会动教学设计

时间:2021-08-31

课文壶盖为什么会动教学设计范文

  教学目标

  1、选用自己喜欢的方法,认识七个生字,会写九个生字,并能熟练地进行组词。

  2、能正、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  3、将课文与日常生活联系起来,启发学生探索生活中许多小现象,养成思考、追问、联想,甚至实验的好习惯。

  教学重点

  1、认识七个生字,会写九个生字。

  2、理解课文,了解瓦特发明的全过程。

  教学准备

  1、生字卡片,教学挂图或多媒体课件,实物投影。

  2、惧有关瓦特的资料,和其他发明家缌观察现象,创造发明的小故事。

  3、酒精炉,小水壶等试验器材。

  一、导入

  用酒精炉,烧开带盖小水壶的水。结果壶盖不住的往上跳动。你们看看,水烧开了出现什么现象,为佬会出现这样的现象,早在200多年前,一个瓦特的孩子就探究到这个现象。

  二、新课

  (一)自学

  1、自读课文,默读课文,遇到不认识的字圈出来,用自己喜欢的方法学习生字。

  2、纠正读音,学生可分小组,分段落读课文,组内其他人纠正读音,也可同桌互读或前后桌读。也提倡读给老师听,读后都要互相正音。

  3、成果互检,同桌或组内成员将生字从课文中拿出来,根据熟练程度可以出示拼音,也可以不出示拼音,互相考一考。

  (二)识字

  1、出示生字卡片或词语卡片,同桌互相读,也可以让学生找出所读生字的生字卡片。

  2、扩词。引导学生积累丰富的词汇。

  (三)写字

  1、分类,试着找一找哪些字可以放在一类比较着书写,学生可以分成独体字和非独体字,也可以将可能组成词语的两个生字放在一起。

  2、书写,观察好字在田字格中的位置,写出来用实物投影展示给大家看,每个孩子拿出自己认为写得最好的一个字,边展示边讲。

  3、评价,其他人评一评展示的学生在书写和讲解上的优缺点。

  (四)交流

  1、自读课文,读后说说文章讲了一个什么故事,概括时语言简洁完整。

  3、小组学习,读文中有不理解的地方提出来大家讨论。

  (1)学生有可能不理解壶盖为什么会跳动。有些孩子课前找好了有关的物理学知识与原理,求解释。

  (2)学生可能疑问,祖母为什么对壶盖会动置之不理,没什么兴趣,爱思考的孩子可能从中联想到许多周围有价值的`小现象都会被不细心的人忽略,会找到平时自己也出现过的这们的。

  (3)学生可能疑问蒸汽机什么原理,同样可以用学生课前准备的资料解决。

  4、汇报交流。话题可以从瓦特开始,也可以从蒸汽开始,同学们谈一谈从瓦特与蒸汽这个故事中受到的启发,话题没有局限,可以选取其他发明家的故事,也可列举生活中的小现象。

  (五)练习

  1、读一读。

  (1)白云在天上飘,不是风吹的吗?白云在天上飘,是风吹的。

  (2)谁有那么的大力气提得起这杆大秤呢?谁也没有那么大的力气提起这杆大秤。

  (3)更多的小汽,不是可以推动更重的东西吗?更多的的水汽就可以推动更重的东西。

  2、组词语。

  母()()被()()蒸()()

  3、读一读,《比画风》书P40。

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