《方向与路线》课文教学设计

时间:2021-08-31

《方向与路线》课文教学设计

  篇一:五年级数学下册 方向与路线教案 冀教版

  方向与路线

  教学内容:

  冀教版数学五年级下册第二单元方向与路线。

  教学目标:

  1. 经历读平面示意图,用角度描述物体所在的方向的过程。

  2. 能读懂简单的平面示意图,会测量角并用角度描述物体所在的方向。

  3. 体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用,发展学生的空间观念。 教学重难点:

  会看简单的线路图,能根据线路图说出行走的方向和路线。

  教学设备:

  幻灯片。

  教学过程:

  一 读示意图

  1.让学生看书上的示意图。

  观察火车站广场周围主要有哪些服务设施?并交流。

  2.“以中心花坛为观测点,你了解到哪些信息?”提出这个问题让学生自己去思考。 同桌之间交流。

  3. 教师提出:怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢?

  鼓励学生大胆发表自己的意见。

  4.描述方向。

  (1)让学生看18页的含有角度的示意图,让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向?给学生充分表达不同描述方法的机会。

  (2)看19页示意图,鼓励学生描述其他设施所在的方向。

  练一练

  第1题:指导学生先用量角器测量出东、南、西、北构成的角各是多少度,然后再填空。 第2题:先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。

  二 认识简单路线图

  1. 读示意图

  (1)让学生看书上的示意图。

  指导学生认识图例和1号、2号线路。

  (2)从上面的线路图中,你了解到哪些信息?

  让学生观察、思考。

  (3)交流观察的结果。

  2. 模拟出行

  (1)从北京站到天安门怎样乘车?

  让学生先思考,再交流。

  (2)你想去什么地方?如何乘车?

  鼓励学生提出问题,并交流乘车路线。

  三 尝试应用

  练一练

  教学后记:

  让学生在观察、交流,说一说中,了解线路图的知识,提高学生适应现实生活的能力,使学生学会怎样出行和适应生活。

  总结

  回顾这堂课,你有什么收获?

  你还想学习哪些内容?

  篇二:最新冀教版五年级下册数学《二、方向与路线》教案

  方向与路线

  教学内容:

  冀教版数学五年级下册第二单元方向与路线。

  教学目标:

  1. 经历读平面示意图,用角度描述物体所在的方向的过程。

  2. 能读懂简单的平面示意图,会测量角并用角度描述物体所在的'方向。

  3. 体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用,发展学生的空间观念。 教学重难点:

  会看简单的线路图,能根据线路图说出行走的方向和路线。

  教学设备:

  幻灯片。

  教学过程:

  一 读示意图

  1.让学生看书上的示意图。

  观察火车站广场周围主要有哪些服务设施?并交流。

  2.“以中心花坛为观测点,你了解到哪些信息?”提出这个问题让学生自己去思考。 同桌之间交流。

  3. 教师提出:怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢?

  鼓励学生大胆发表自己的意见。

  4.描述方向。

  (1)让学生看18页的含有角度的示意图,让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向?给学生充分表达不同描述方法的机会。

  (2)看19页示意图,鼓励学生描述其他设施所在的方向。

  练一练

  第1题:指导学生先用量角器测量出东、南、西、北构成的角各是多少度,

  然后再填空。 第2题:先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。

  二 认识简单路线图

  1. 读示意图

  (1)让学生看书上的示意图。

  指导学生认识图例和1号、2号线路。

  (2)从上面的线路图中,你了解到哪些信息?

  让学生观察、思考。

  (3)交流观察的结果。

  2. 模拟出行

  (1)从北京站到天安门怎样乘车?

  让学生先思考,再交流。

  (2)你想去什么地方?如何乘车?

  鼓励学生提出问题,并交流乘车路线。

  三 尝试应用

  练一练

  教学后记:

  让学生在观察、交流,说一说中,了解线路图的知识,提高学生适应现实生活的能力,使学生学会怎样出行和适应生活。

  总结

  回顾这堂课,你有什么收获?

  你还想学习哪些内容?

  篇三:最新冀教版五年级下册数学《二、方向与路线》教案

  方向与路线

  教学内容:

  冀教版数学五年级下册第二单元方向与路线。

  教学目标:

  1. 经历读平面示意图,用角度描述物体所在的方向的过程。

  2. 能读懂简单的平面示意图,会测量角并用角度描述物体所在的方向。

  3. 体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用,发展学生的空间观念。 教学重难点:

  会看简单的线路图,能根据线路图说出行走的方向和路线。

  教学设备:

  幻灯片。

  教学过程:

  一 读示意图

  1.让学生看书上的示意图。

  观察火车站广场周围主要有哪些服务设施?并交流。

  2.“以中心花坛为观测点,你了解到哪些信息?”提出这个问题让学生自己去思考。 同桌之间交流。

  3. 教师提出:怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢?

  鼓励学生大胆发表自己的意见。

  4.描述方向。

  (1)让学生看18页的含有角度的示意图,让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向?给学生充分表达不同描述方法的机会。

  (2)看19页示意图,鼓励学生描述其他设施所在的方向。

  练一练

  第1题:指导学生先用量角器测量出东、南、西、北构成的角各是多少度,然后再填空。 第2题:先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。

  二 认识简单路线图

  1. 读示意图

  (1)让学生看书上的示意图。

  指导学生认识图例和1号、2号线路。

  (2)从上面的线路图中,你了解到哪些信息?

  让学生观察、思考。

  (3)交流观察的结果。

  2. 模拟出行

  (1)从北京站到天安门怎样乘车?

  让学生先思考,再交流。

  (2)你想去什么地方?如何乘车?

  鼓励学生提出问题,并交流乘车路线。

  三 尝试应用

  练一练

  教学后记:

  让学生在观察、交流,说一说中,了解线路图的知识,提高学生适应现实生活的能力,使学生学会怎样出行和适应生活。

  总结

  回顾这堂课,你有什么收获?

  你还想学习哪些内容?

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