课文《窗前的气球》第一课时的优秀教学设计

时间:2021-08-31

课文《窗前的气球》第一课时的优秀教学设计

  【教学目标】

  1、认识科、亚等7个字。会写户、亚等8个生字。会用可爱的高兴地写句子。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。

  3、懂得珍惜友谊。

  【教学重点】

  认字,写字。有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。

  【教学难点】

  使学生在学习课文时,融入到课文中去。

  【教具准备】

  多媒体课件。

  【教学时数】

  两课时

  【教学过程】

  第一课时

  〖课时目标

  1、认识科、亚等7个字,会在田字格里正确书写1~2个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

  3、会用可爱的高兴地写句子。

  一、创意激趣,谈话导入

  1、师画一个圆在黑板上。问:小朋友们想象一下,你能把这个圆变成什么?(让学生充分发挥想象说)

  2、师在圆上添几笔变成一个气球。问:你们喜欢气球吗?为什么?(指名说)

  3、当你看到这样一个非常讨你们喜欢的可爱的气球时,你的心情怎样?(让生充分说)

  过渡:送你一个红气球,可能就是送你的一声问候,一声祝福,一种安慰,一阵惊喜,你相信吗?今天我们一起来学习第22课窗前的气球(师板书)

  二、齐读课题,质疑问难

  1、让生齐读两遍课题。

  2、质疑:读了课题,你有什么问题要问老师?

  过渡:小朋友们刚才所问的问题,答案或许都藏在课文里。让我们来读一读课文吧!

  三、初读课文,初知课文大意

  1、师:小朋友们,你们平时都喜欢用什么方式读课文呢?(指名生说)那遇到不认识的字你会怎样解决呢?(指名说)

  2、请小朋友们用你喜欢的方式读课文,边读边体会课文讲了一个什么故事?遇到不认识的字用0画出,并用你喜欢的'识字方法学会读,好吗?

  3、读了课文你知道课文讲了一个什么故事,能说说吗?

  四、检查二类生字、词认读情况,扫除生字、词障碍

  1、请同桌小朋友读一读画出的生字,不会读的再互相教一教。

  2、反馈识字情况,指导巩固识字:

  ⑴师:(出示课件)老师这儿有许多小朋友们都喜欢玩的气球,想要吗?可气球有个要求,你要得到它,首先要把藏在气球上的生字读正确,并能说出在课文中与它组成什么词语,那它就属于你,来试试看!

  ⑵打出课件生字,分别出示生字,指名认读,组词。读得好的可当小老师带大家读。对读的不太准的教师给予纠正。

  ⑶再次出示课件生字,让生齐读。

  小朋友们读的可真不错,大家齐读一遍好吗?

  ⑷现在进行识字第三关,抢读,看小朋友们谁能行?准备好了吗?(出示生字进行抢读)

  过渡:刚才小朋友们跟生字宝宝交上了朋友,现在我们把生字宝宝送回到课文中,去请小朋友们把课文读一读,好吗?

  3、让生自由读课文,做到不漏字,不加字把课文读正确,读通顺。再次领悟课文大意

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