《燕子》教学设计

时间:2021-08-31

《燕子》教学设计范文(精选3篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编为大家收集的《燕子》教学设计范文(精选3篇),欢迎大家分享。

  《燕子》教学设计1

  教学目标:

  1.学会本课的有关生字,正确书写14个生字,理解由生字组成的词语,会认9个生字。

  2.通过朗读、观察、想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。

  3.会用“偶尔、活泼”造句,理解课文的内容,概括每个自然段的意思。

教学重点:

  从作者对春天里的小燕子的描写中,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

教学难点:

  体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。

教学准备:生字卡片、燕子飞行幻灯片。

课时安排:二课时。

教学过程:

  第一课时

  一、揭示课题。

  1.歌曲欣赏《小燕子》,说说听这首歌的感受。

  2.多媒体出示燕子的画面,请学生观察燕子的样子,抓住它的特点说说燕子。

  3.我们要学的课文是怎样来写燕子的呢?今天就一起来学6、燕子。

  教学生字“燕”,“燕”是个象形字,“廿”是燕子的头,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四点底是摊子的尾巴。

  在写“燕”的时候各部分要紧凑。

  学生用钢笔在书上描红。

  二、检查预习情况。

  1.检查字词的读音。

  (1)抽读生字卡片,纠正读错的音节。

  提醒学生注意:拢、掠是边音;俊、晕是前鼻音;横是后鼻音。

  (2)学生齐读

  2.掌握生字的写法:

  请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么?

  学生交流,并在书上逐个进行描红。

  3.指名分节朗读课文,要求不添字,不漏字,不错读,不破词破句。

  (1)学生读课文。

  (2)学生对照要求进行评价。

  4、交流:课文主要写了燕子的那些方面?

  三、学习课文第一段。

  1.多媒体出示燕子的画面,用自己的话说说燕子的外形。

  2.自由读课文,想想从这段中知道了什么?

  3.学生交流。

  4.作者是抓住什么特点来描写的?

  结合交流板书:羽毛乌黑发亮

  翅膀俊俏轻快

  尾巴剪刀似的

  5.指导朗读。

  (1)激发情感

  看多媒体:面对这么机灵的燕子,这么可爱的燕子,你愿尽情的夸奖它吗?让我们赞美的语气读。

  (2)自由朗读。

  (3)指名试读、齐读。

  6.指导背诵。

  (1)学生说该怎样背?

  (2)看板书练习背诵。

  7.说说这一段的意思。

  四、指导写字。

  五、作业布置。

  1.抄写词语三遍。

  2.朗读课文。

  3.根据课文内容填空。

  燕子有一身()的`羽毛,一对()的翅膀,还有一个()的尾巴。

  《燕子》教学设计2

  简单的教学过程:

一、导入:春天迈着轻快的脚步来到了我们身边,你感受到了吗?(学生答:春雨来了;变暖了;)

  师:春天的最大的特征是什么?(燕子来了;(介绍燕子))现在让我们一起走近文字感受春天,感受燕子!

二、教师范读

  1.要求:听准字音,文中哪些文字是描写课文插图内容。

  2.学生回答,找出文中描写插图的的内容,并用自己的语言来描述。(学生回答,教师及时点评、引导。)

三、认读生字

  开火车认读生字;教师讲解学生不理解的字词。

四、讲读课文

  1、检查学生预习阅读的情况:抽读(要求:听听这个同学的字音是否读准?是否流畅?是否有丢字、添字?让学生及时点评)

  2、全班齐读

  3、选择自己最喜欢的自然段,有感情地朗读!

  4、文中是怎样来描写燕子的呢?阅读后可以与同桌之间进行交流。

  5.生:特点:燕子的样子;燕子的重要(春天的使者);燕子飞行的姿态;燕子停歇的样子

五、教师小结

  《燕子》教学设计3

  教学目标:

  1、学生们能够正确的理解课文中的长句子,并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。

  2、学会本课11个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

  3、能有感情地朗读全文,会背诵本文的第4自然段。

  4、通过对课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

教学重点、难点:

  能运用单元提示语中读懂长句子的方法,能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。

课前预习:

  1、熟练地朗读几遍课文。

  2、词语:俊俏、吹拂、舒展、伶俐

  第一课时

课时目标:

  1、带学生初读课文,了解课文大意。

  2、学习本课生字新词,能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。

  3、学习单元提示,初步掌握读懂长句子的方法,并运用该方法学习课文第一自然段。

教学过程:

  一、导入、揭题。

  1、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。

  2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,大家喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读。

  二、初读课文体会

  1、明确自学要求。