蜗牛的奖杯第一课时教学设计

时间:2021-08-31

蜗牛的奖杯第一课时教学设计

  教学目标:1、正确、流利地朗读课文

  2、在情境中识字,学会本课10个生字,认识“支”字旁,理解由生字组成的词语,在识字中培养语文能力。

  3、认真指导书写“翅”。

  教学重难点:在情境中识字,学会本课10个生字,掌握1个“支”字旁,理解由生字组成的词语。

  教学准备:课件、词卡

  课时安排:两课时

  教学过程:

  课前准备:播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

  一、激趣导入:

  1.谜语导入:名字叫做牛,不会拉犁头。说它力气小,背着房子走。”

  2、出示蜗牛图:对,这是蜗牛,板书:蜗牛,师生一同书写“蜗”,读准“蜗”。

  3、蜗牛 是怎样的? 坚硬的外壳,教学“坚”土是它的部首,土地很硬,什么更硬?(石头)

  教学“硬” 。

  4、 蜗牛柔软的身体上有一个坚硬的外壳,平时它总是——慢慢地爬行(读词)

  5、可是你们知道吗?很久很久以前的蜗牛可不像现在这个样子,今天我们就一起来学习一个有趣的寓言故事:蜗牛的奖杯,师生一起写“奖”,齐读课题。

  二、初读感知:

  1.让我们一起走进这个寓言故事吧!小朋友,请拿起书,大声地读一读书后的字,先读两条绿线内的字,再读田字格内的字,把每个字认认真真地读两遍,字音一定要读准。

  2. 字音读准了,请大家读课文。要求:1、要读得正确、通顺,遇到长句或难读的句子多读几遍,直到读通顺为止。2、标好自然段的序号,想想课文主要写了什么?

  三、情境识字

  翅膀 有力的翅膀 自由地飞翔

  (1) 小朋友读得可认真了,你们看谁向我们飞来了?对,这是很久很久以前的蜗牛,它长着翅膀,指名读,“翅”是翘舌音,你读得真准,我们一起读。

  (2) 谁知道“翅”是什么结构?(半包围)它的偏旁是“支”字旁,里面是“羽”,翅膀上长了丰满的羽毛才能飞呢?谁来记住“膀”,指生回答。我们一起来摸摸我们的膀子,在捏一捏,发现膀子上长了很多的肉。古时候的人用“月”表示肉,“膀”上长了肉,所以是“月”字旁。

  (3) 昆虫,小鸟都有翅膀,但各不相同,我们可以说怎样的翅膀?

  屏显:( )的翅膀,指答:漂亮、有力、透明、大大、美丽……

  (4) 很久很久以前的蜗牛它有一对特别—显示:有力的.翅膀,指名读,齐读。

  (5) 蜗牛有了这对有力的翅膀,就能在空中—自由地飞翔。

  谁来读?

  一齐读。

  (6) 大家把这两个词读好了,相信这句话肯定是能读好。

  屏显句子:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。

  沉重的奖杯 坚硬的外壳 慢慢地爬行

  出示现在的蜗牛图:

  (1)从前的蜗牛长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔,现在的蜗牛背上背着坚硬的外壳,它的翅膀也退化了,不见了,再也不能自由地飞翔,只能在地上慢慢地爬行。这坚硬的外壳是哪来的?是沉重的奖杯变成的。

  (2)自己练习读读这三个词,想想该怎样读

  (3)指名读并点评:

  沉重的奖杯,这是又沉又重的奖杯,齐读。

  坚硬的外壳,“硬”是后鼻音,就像石头一样硬,所以“硬”是“石”字旁,齐读。

  这只蜗牛爬得真慢呀!

  (4)老师这里还有一句话,里面就有这三个词。

  ①读之前我要告诉小朋友在这个句子中有一个多音字“强”,在这里读“qiǎng”,它还可以读“qiáng”,显红。

  ②练读

  ③指名读

  ④读好这句话的秘密武器就是读出句子中的停顿。

  “沉重的奖杯/变成了坚硬的外壳,蜗牛/只能勉强地从硬壳里/伸出头来,在地上/慢慢地爬行。”

  ⑤指生读、齐读

  以前的蜗牛能在空中自由地飞翔,为什么最后只能在地上慢慢地爬行?这其中还有一个有趣的故事呢!

  蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶

  一次, 蜗牛和它的对手展开了一场激烈的飞行比赛,你们瞧,蜗牛的对手飞来了,它们是谁呀?谁来读读这三个词。

  (1)正音

  (2)你们觉得这是一群怎样的小昆虫?那你能通过朗读告诉大家吗?

  (3)请你们仔细观察这几个生字在字形上有什么相同的地方?(都是虫字旁)为什么?(都是昆虫)

  (4)小结:大家真会学习,用不同的方法记住了不同的生字,让我们再美美地喊一喊这三个小昆虫的名字。

  (5) 只有这三种昆虫吗?你怎么发现的(省略号)

  遥遥领先 冠军奖杯 得意洋洋

  蜗牛因为有了这对有力的翅膀,把蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶这些对手远远的甩在了后面,遥遥领先地飞在了最前面,捧走了冠军奖杯,整天得意洋洋。

  (1) 指名读

  (2) 老师这儿有一句话:蜗牛甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……齐读这句话,谁能用贴图的方式展示蜗牛当时飞行的情景?我们从贴图上可以看出,蜗牛不但领先,而且把对手甩得很远很远,这就叫:遥遥领先。指名读。

  (3) 因为遥遥领先,所以蜗牛得了第一名,第一名就叫冠军。蜗牛得了第一名,捧走了金灿灿的冠军奖杯,多了不起,多神气呀!

  所以蜗牛整天得意洋洋。 “得意洋洋”也可以说成“洋洋得意”

  唯恐 生怕

  (1) 蜗牛自从得了冠军奖杯,可得意了。你瞧,师引读出的句子——屏显句子:它成天………偷了去。

  (2) 这两句话里有一组近义词,你们发现了什么?圏一圈。

  (3) “唯恐”“生怕”显红,它们是一对“近义词”因为心里害怕,唯恐就是只怕,“恐”下面是心字底,恐是心里在担心,它担心别人—不知道它是飞行冠军。女读词,齐读。

  “怕”是竖心旁 ,生怕-很怕,白天只是背着,晚上要睡觉了,就更加害怕,更加紧张了。男读词,齐读。

  (4) 那现在谁来读读这两个句子。

  就这样,天长地久,蜗牛和奖杯粘在一起,一对翅膀也退化了,沉重的奖杯变成了坚硬的外壳。

  四、 游戏巩固字词

  小朋友,今天我们认识了好多的生字宝宝,它们可喜欢你们啦!你们瞧,它们来啦!下面让我们猜猜它们是谁。

  五、 再读文、感知课文内容

  1.生字宝宝见你们把它们都牢牢的记住了,可高兴了,有欢欢喜喜回到课文中去了。下面让我们再来读读课文,相信这一次一定能读得更正确、更流利,同时请小朋友边读边思考:

  读了课文,你知道了什么?

  2. 指名分小节读,交流。

  六、 写字指导

  七 、作业

  1、正确、流利的朗读课文。

  2、积累与“遥遥领先”结构相同的词。

  板书:

  有力的翅膀 坚硬的外壳

  自由地飞翔 慢慢地爬行

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