《如果人类也有尾巴》教学设计

时间:2021-08-31

《如果人类也有尾巴》教学设计范文

  一、设计思路

  《如果人类也有尾巴》是一篇科幻散文。全文内容丰富多彩,想象大胆新奇又有理有据、富有逻辑。应将引导学生合理而大胆地展开想象作为教读本文的重点和难点,在保证正确解读课文的基础上,有效地组织开启想象力的训练与讨论,启发引导学生敢于打破常规思维,大胆设想,培养学生创造生活的兴趣和信心。教学中可采用导读、启发、阅读归纳、辩论等方法。

  二、教学目标

  1.解读课文,认识科学小品文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂的特点。

  2.在能力训练的过程中开启学生的想象力,引导学生大胆、合理地运用想象进行创作。

  3.培养学生自觉想象创新的意识,对某一事物敢于打破常规思维,变换角度思考,提出新奇的观点。

  三、教学过程

  (一)导入新课

  有人说,有两种方法可以使世界变大:登上山峰远眺、闭上眼睛沉思。登上山峰可以扩大人的视野,使各种景物尽收眼底。闭上眼睛可以调动人的'想象力,跨越古今,纵横四海。今天,我们就学习一篇通过想象写成的文章:《如果人类也有尾巴》。

  (二)整体把握

  1.“抓文脉,理思路”,从把握文章内容切入

  人类的许多发明创造都来源于发明者对生活的认真观察和思考,比如:蜻蜓启发人们发明了直升机,叶齿启发人们发明了锯子……那么,作者是由什么想到人类也应该有尾巴呢?如果人类有尾巴,人类的尾巴应该是什么样子呢?有尾巴的人又会如何去珍视自己的尾巴呢?人类的尾巴有哪些功能?最后作者得出一个什么样的结论?

  这一系列问题的提出与解答,既让学生感受到作者想象的大胆奇特,又让学生领悟到作者想象的有理有据。因此,对作者最后的惊人之语“人们之所以贫困,之所以寿命不长,之所以行动不便,之所以……都是因为人们没有尾巴”,虽然感到奇异,却不觉荒唐。

  2.从课文插图切入

  本文有一幅生动而有趣的插图——长了尾巴的人类。课前可将此图加工,课堂进行展示。让学生选择图画上任一角色来扮演,想象一下这一人物的心理活动,并设计一段台词,夸夸自己的尾巴。(从样子、装饰、作用三个方面展开丰富的想象。)开启学生的想象力,引导学生大胆、合理地运用想象进行创作。

  抓住学生最感兴趣的地方进入新课,既调动了学生的积极性,又充分利用了教材资源;让学生赏图说画,既训练了学生的观察能力、表达能力,也激起了学生探究课文的强烈愿望。

  3.从文章的观点切入

  《进化论》告诉我们,一切生物都是在不断进化发展的,比如人类双手的解放、尾巴的消失……,而作者却认为尾巴的消失是人类的退化,为什么呢?你同意作者的观点吗?(在有充分准备的情况下,可以以此为题举行辩论会。)

  这一切入点主要在于发展学生的想象力。赞同者,必然会将课内有关尾巴的功能和作用作为依据,并结合生活实际作更广阔的想象;不赞同者想要树立自己的观点,不得不充分展开想象,为自己的观点找依据。这一举措将会形成彼此相争的热烈场面,对发展学生的想象力,培养学生表达自己的观点、捍卫自己的观点的能力是一个极好的契机。

  四、仿写练习

  用“之所以……,之所以……,之所以……,之所以……,都是因为……”的格式写一句话。

  五、拓展延伸

  1.作者对“如果人类也有尾巴”作了大胆的设想,并讲述了尾巴的很多用处和好处,现在我们也来设想一下:如果这一愿望真的成为现实,尾巴会给我们带来些什么麻烦呢?

  2.为《动物世界》栏目策划节目——“神奇的尾巴”。

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