小学六年级语文《将相和》的教学设计

时间:2021-08-31

小学六年级语文《将相和》的教学设计

  教学目标:

  1、初读课文,了解“将”、“相”分别指的是谁,全文共讲了哪几个故事,小六语文 将相和 教学设计1。

  2、自学本课生字词,理解“理屈”、“示弱”、“能耐”、“绝口不提”、“完璧归赵”这几个词语的意思。

  3、按不同故事内容给文章分段。

  教学重点、难点:

  1、学和理解本课生字新词。

  2、按不同故事内容给课文分段。

  教学过程:

  一、揭示课题,引发兴趣。

  1、板书课题,让同学齐读,导入设问:看到课题,你们想知道什么呢?请你们自己先读读书,看能否找到自己想知道的答案。

  2、学生初读课文,标画出不认识的生字词,并借助字典和生字表自学。

  无价之宝——形容物品特别珍贵,用多少钱也买不到。

  完璧归赵——璧,古代玉器的一种,平圆形,中间有孔。本课的和氏璧,指的是用楚国人卞和氏发现的`一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来表示物归原主。

  理屈——理亏。

  绝口不提——因回避而不说。

  示弱——表示比对方软弱,不敢较量。

  推辞——谦让不干。

  抵御——抵挡,抵抗。

  理直气壮——理由充分,说话有气势。

  能耐——技能,本领。

  攻无不克——攻城夺池,没有拿不下来的。

  战无不胜——形容强大无比,每战必胜。攻无不克,战无不胜这两个成语多指善于打仗。

  负荆请罪——负。背着。荆,荆条,用来打人的东西。本课指廉颇光着上身,背着荆条,到蔺相如家请罪。现用来表示向人认错赔罪。

  同心协力——协,合。团结一致,共同努力。

  二、师生共同介绍历史背景。

  三、再读课文,把“将”、“相”的名字画下来,同时想一想,这篇文章讲了几个小故事?

  学生读完之后,找人回答这几个问题:

  “将”指的是廉颇。

  “相”指的是蔺相如。

  本文一共讲了三个小故事。

  第一个:可以用“完璧归赵”来概括。

  第二个:可以用“渑池之会”来概括。

  第三个:可以用“将相和好”来概括。

  四、统观全文,给课文分段,并概括段意。

  全文可以分成三段。第一段(1~10)自然段,写蔺相如出使秦国,机智勇敢,保护国宝,立了大功。第二段(11~15)自然段,写蔺相如在渑池会上,不畏强暴,维护国威,又立新功。第三段(16~18)自然段,写廉颇负荆请罪,将相和好。

  五、布置作业。

  1.熟读课文,抄写字词。

  2.想一想每个小故事发生的原因和结果是什么。

【小学六年级语文《将相和》的教学设计】相关文章:

1.将相和的教学设计范文

2.关于《将相和》的教学设计

3.语文S版《将相和》教学设计案例

4.将相和语文教学设计

5.《将相和》的教学反思

6.将相和的教学课件

7.《将相和》的教学心得

8.语文将相和的课件

9.小学六年级语文特产的教学设计