美丽的小路课文教学设计

时间:2021-08-31

美丽的小路课文教学设计

  第一课时

  一、激发兴趣、引入新课

  1.出示课件(一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,两旁是鲜花和绿树)。

  同学们,你们看,这是一条什么样的小路呀?

  板书课题《美丽的小路》

  2.你们想知道在这条干净、美丽的小路上发生了什么事情吗?让我们一起翻开第11课,借助拼音读课文。边读边用笔圈出生字、标出自然段。

  二、初读课文,认识生字

  1.交流课文,互相检查字音,读不好的句子同学间要互相帮助,实在读不好的请老师帮助。

  2.反馈字音。

  (1)出示字卡,请学生认读,重点读准脑、辆、净、积、鹿。

  (2)以组为单位,开火车读,比赛哪组开得快。

  3.分析记忆生字。

  (1)以四人为一组交流记字。(拿出自制生字小卡片,小组互学、互考。)

  (2)学生自主选择喜欢的字,说出自己识记的方法。

  (3)老师对学生未提出的字进行引导、补充。

  4.巩固字音。

  (1)出示词卡,请学生读一读。

  鸭先生鹿先生慢慢地脑袋推车一辆干净

  (3)游戏摘葡萄,每颗葡萄后面藏着一个字宝宝,读出来葡萄就归你。

  三、指导书写汉字

  1.认读要写的字。

  2.学生观察字的结构位置,再指名说一说你有什么要提醒同学或是把字写漂亮的建议。

  3.教师范写,学生练写,重点指导起和净字。

  4.展示写字本,共同点评。

  第二课时

  一、复习旧课,导入新知

  1.出示生字词语,指名请学生读。

  2.通过初读课文,谁告诉大家哪位小动物的'家住在这条美丽的小路旁边呢?(插入鸭先生的家)

  二、继续学习,感悟文意

  1.同学们,如果你在这条美丽的小路上,看见花花绿绿的鹅卵石,五颜六色的鲜花,漂亮的房子,你会说什么呢?

  2.播放课件3。我们读读第二、三自然段,看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么?

  3.你就把自己当成兔姑娘,鹿先生来赞美这条美丽的小路。

  4.播放课件4。同学们,可是好景不长,你们看这条小路怎么啦?假如你现在路过这里,你又会说什么呢?

  5.你们自己读第五至第八段,看看小动物们又会说什么?

  6.分角色进行表演,演完后请大家评一评,谁读得最好,谁演得好。

  7.观看了他们的表演,此时此刻你又在想什么?

  8.齐读第九自然段,再播放课件1,同学们现在你要说什么?

  9.播放课件5,你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢?谁愿意到前面来告诉大家。

  三、课后延伸,亲自实践

  1.同学们,读了这篇课文,你们想过吗?鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢?

  2.在我们的身边,我们居住的地方有没有这样的现象呢?你们说说,应该怎么办?板书:保护、爱护、从自己从身边做起。

  四、课堂作业设计

  1.读句子,体会不同的语气。

  美丽的小路不见了。

  美丽的小路不见了?

  我一定要把美丽的小路找回来!

  2.我们的环境有许多地方就是人为的原因变得不美了,你给自己留一个力所能及的作业:为了让我们的环境更美,坚持做一件事。(引导学生从不乱扔杂物,少用塑料包装袋等方面说)

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