《工业》教学设计

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《工业》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《工业》教学设计1

　　【教材依据】

　　湘教版·地理·八年级上册·第四章·第二节《工业》。

　　【课标要求】

　　运用资料，说出我国工业的地理分布。用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。

　　【指导思想】

　　遵循新课标理念，体现以学生为主体、教师为主导的教学思想，设计联系实际的教学活动，引发学生学习方式的改变，引导学生学习对生活有用的地理和学习对终身有用的地理。

　　【设计理念】

　　情景导入、基础自学、合作探究、自我展示、回归生活，是本节课的教学活动设计，以分析家乡陕西省为例，掌握我国工业的发展情况。进一步了解我国能源工业的分布情况。最终达到在有限的教学时间内，帮助学生的地理知识、综合能力和学科素养有所提升。

　　【教材分析】

　　本节首先分析了工业是国民经济中的主导力量：过去，中国工业主要分布在沿海，新中国成立后工业向西部地区发展，改革开放以来，高新技术产业发展迅速。同时介绍了我国的第一、第二大能源，以及主要的工业分布。

　　【学情分析】

　　1.认知心理特征

　　八年级学生年龄尚幼，感知觉有了一定发展，想象力比较丰富，处于形象思维向抽象思维过渡的时期。他们自我意识明确，自主、独立，具有较强的求知欲和探索精神，大部分学生勤于思考、敢于表达。但是他们的注意力水平有限，逻辑思维能力较弱，其心理发育略显不成熟。

　　2．已有知识和能力储备

　　八年级学生通过之前的地理课程学习，读图能力和思维能力均有所提高，已经对中国的行政区划有了较深入的了解，能够初步分析我国工业的发展变化以及分布情况，并能进一步说出能源工业的分布省份。

　　3.学生易出现的问题及解决办法

　　八年级学生虽已有一定的读图能力，但大部分学生浮于表面，只能就文读文、就图读图。因此，在学习这部分知识时，为解决这一问题，本节课的教学设计将从引导学生通过分析图例，进行识图、析图图文转换，图图转换的练习，进而提高学生的读图能力。

　　4.课堂中可能随机生成的问题

　　由于各教学班学习基础和学习习惯不同以及其他种种原因，可能会生成一些问题，如“我国工业分布有什么变化？我国主要水电工业分布在哪些河流？哪些省份？……”对此，应有所准备，在课堂上解决生成性问题，促进学生发展。

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　1、理解工业在国民经济中的主导地位。

　　2、了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局 日趋合理。学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结 。

　　3、我国工业的发展状况及其分布情况。

　　4、了解重要基础工业能源工业的分布及其影响因素 。

　　过程与方法：

　　通过合作探究、对比学习等方法了解中国工业发展情况。

　　情感、态度与价值观：

　　认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。

　　【教学重点】

　　1、 了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结

　　2、我国工业的发展状况及其分布情况。

　　3、了解重要基础工业能源工业的分布及其影响因素

　　【教学难点】

　　掌握能源工业的分布及其影响因素。

　　【教学方法】

　　对比分析法、读图观察法、小组活动法等。

　　【教学过程】

　　一、 情境导入

　　展示学习目标，让学生了解本节课的学习任务

　　展示几幅图片

　　提问：你知道下列几幅图片描述的是哪种产业活动吗？（学生回答）

　　明确：第一幅图是煤炭工业，第二幅图是石油工业，第三幅图是水电工业，第四幅图是汽车工业，第五幅图是机车工业。

　　过渡：今天我们来学习我国的工业。

　　二、 新课学习

　　（一） 国民经济的主导产业

　　1、 工业是国民经济的主导产业

　　根据五幅工业活动图片引出工业的重要性。

　　工业为国民经济各个部门提供生产所必需的各种原材料、能源和技术装备，也为人们提供丰富多样的生活资料。

　　2、 影响工业分布的因素

　　学生活动：以山西发展煤炭工业的实例，讨论影响工业分布的因素

　　明确：应当根据各地区的自然资源条件、人口和劳动力的状况、市场因素以及现有的经济基础等来发展工业。

　　（二） 中国工业的发展

　　新中国成立以来，中国工业得到了很大的发展。煤炭、钢铁、水泥、发电量、棉布、汽车、电视机、电冰箱的产量居世界首位。中国工业生产的技术水平不断提高，已经形成门类齐全的工业体系。

　　展示“中国主要工业产品产量图”

　　提问：从1978年到20xx年，我国主要工业产品的产量增长速度怎样？其中增长速度最快的是哪一项？从图中你能得出什么样的结论？（学生读图回答）

　　明确：我国工业主要产品产量增长速度快，其中最快的是彩电；可以得出，近几十年来，我国工业发展迅速，尤其是与人民生活密切相关的产业部门，比如：彩电、冰箱等。

　　展示图片“1949年至改革开放之前中国工业分布变化示意图”

　　学生讨论：从旧中国到现在，我国的工业布局情况有什么变化？

　　明确：旧中国——工业分布不平衡，主要集中在沿海地区。

　　新中国——加强沿海地区原有工业基地作用，全面推进中西部的工业建设。

　　改革开放以来——大力发展外向型经济，高新技术产业和战略性新兴产业蓬勃发展。

　　学生活动：根据所见所闻，说一说家乡工业的发展情况。（小组讨论）

　　（三） 中国工业的分布

　　1、工业的分类：

　　重工业：能源工业、钢铁工业、机械工业、化学工业等（为生产提供资料）

　　轻工业：纺织工业、食品工业等等（为生活提供资料）

　　2、能源工业的分布

　　提问：你生活中用到过哪些能源？你还知道有哪些类型的能源？（学生回答）

　　明确：煤炭、石油、天然气、水能、太阳能、风能、核能、地热能、潮汐能等。

　　展示图片：“20xx年中国能源生产总量及构成”统计表

　　指导学生分析中国的第一大能源和第二大能源分别是什么？（煤炭、石油）

　　明确：煤炭是中国第一大能源，占全国能源生产和消费量的70%以上。山西、内蒙古、陕西是中国的主要产煤区。

　　展示：“我国主要煤炭资源分布图”

　　指导学生找出我国著名的煤炭工业基地：山西的大同、阳泉，河北的开滦、峰峰，河南的平顶山，内蒙古的霍林河，黑龙江的鸡西、鹤岗，安徽的淮北、淮南，贵州的六盘水，陕西的神府煤田等。

　　展示：“山西煤田分布图”

　　指导学生找出大同煤田、宁武煤田、西山煤田、沁水煤田、霍西煤田、河东煤田等。

　　明确：山西省是我国煤炭产量最大的省份。

　　学生活动：讨论将山西省的煤炭转化为电能输送到北京、天津等地，这种方式与运输煤炭相比，有什么优点？（分组讨论）

　　明确：可以更加省时、省运费，减轻铁路运输压力，减少输入地环境污染等众多优点。

　　过渡：石油是我国第二大能源，中国是世界上最早发现和利用石油的国家之一。20世纪60年代以来，在东北、华北、西北等地发现并开发了一系列大、中型油田。

　　展示：“中国石油资源分布图”

　　指导学生找出我国著名的石油工业基地：大庆油田、长庆油田、胜利油田、中原油田、华北油田、克拉玛依油田和海上油气田。

　　展示：“中国主要水电基地图”

　　指导学生找出龙羊峡、小浪底、二滩、三峡天生桥、丰满等水电站，并说出它们所在河流和省级行政单位。

　　阅读：展示“清洁能源”资料、图片，学生阅读。

　　课堂小结：本节课我们学习了国民经济的主导产业——工业，了解了我国工业的发展，重点学习了我国能源工业的分布，尤其是第一大能源煤炭和第二大能源石油的分布情况，为以后的学习打下了基础。

　　课堂练习：课件展示

　　【板书设计】

　　第二节、工业

　　一、 国民经济的主导产业

　　二、 我国工业的发展

　　三、 我国能源工业的分布

　　1、 煤炭工业的分布

　　2、 石油工业的分布

　　3、 水电工业的分布

　　【教学反思】

　　本节知识主要包括三个方面内容：一是工业是国民经济的主导产业；二是我国工业的发展；三是能源工业的分布。在教学时要注意：（1）联系生活实际：在教学过程中，如能联系身边生活实际，举出适当的例子，就能够加深学生对知识的理解和记忆。（2）综合分析能力：在分析地理事物和地理现象的形成原因时，要进行综合分析，如分析某地经济发展条件，要能从各个方面加以综合全面考虑，分析影响其经济发展的多个因素，并进一步确定其主导因素，然后进行深刻的分析。