青青的山教学设计

时间:2021-08-31

青青的山教学设计范文

单元理解:

  1、 本单元以《青青的山》为主题,编排了《山寨》《美丽的武夷山》两篇主体课文以及自读课文《看山》,通过课文的学习,使学生感受到山的情态、山的美丽和祖国山河的如诗如画,进而激发对祖国的热爱之情。

  2、 《语文天地》中读一读,写一写的设计,是本学期初次出现写话的训练。这一练习须在充分体验山的基础上进行。

  3、 金钥匙的内容是学习默读,可以与上面的读读写写结合起来进行。这是整个默读能力培养过程中的一次督促检查。

教学目标:

  1、 识字24个,写字20个,熟练掌握字音字形及生字组成的词语。

  2、 能正确、流利、有表现力的朗读课文,能熟练背诵课文《山寨》和古诗《华山》。

  3、 通过课文的学习,使学生感受到山的情态、山的美丽和祖国山河的如诗如画,进而激发对祖国的热爱之情。

  4、 进一步培养学生的阅读理解能力和写话能力,能较自然、顺畅的表达思想。

教学重点:

  1、学写生字,结构匀称、书写正确。

  2、继续进行各种口语交际讨论,说话。

  3、学习写话。

教学难点:

  写话训练

教学准备:

  生字卡片、课文磁带、挂图

教学课时:

7课时

第一课时

  一、导入新课

  1、 出示山寨挂图:同学们看,你知道这是什么地方吗?

  2、 揭题:这丛林掩映、绿树环绕的地方,就是山寨,人们在山中居住的地方。大家想去那儿做做客吗?今天,我们就一块来学习第五单元《青青的山》第一篇课文《山寨》。

  (板书课题,随题识字:寨)

  二、感知课文

  1、自由试读课文,要求:读准字音,读通句子。

  2、 检查反馈:

  1)抽读生字:炊、烟、拐、掩、藤、亏、汪 (指名读,集体正音,开火车读、齐读。)

  2) 指名读课文。指名几人读,师带读、小老师范读。

  3) 全班齐读全文。

  三、理解课文

  1、 这首小诗一共有几段?有几句话呢?请找一找文中直接描写山寨的'句子。

  2、 设问:你找到直接写山寨的句子了吗?那么,课文到底告诉了我们什么呢?

  讨论,引导学生了解:课文题为山寨,写的却是去山寨路上的景象。

  3、 细读课文

  1)指名读第一段,提问:看到飘起的炊烟,使人以为山寨与上山人相隔的距离怎样?第二句又说哪知道上山下山,一走就是半天,为什么会这样呢?

  你觉得这一段该用什么样的语气来朗读?(自由读,指名读)

  2)指名读第二段,提问:看起来山寨近在眼前,却一走就是半天,这与山路的什么特点有关?为什么到了寨边,又一户人家都不见呢?

  怎么读出上山人这有点失望和感到奇怪的语气?(自由读,指名读)

  3)指名读第三段,提问:到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐这两句说明了山寨的什么特点?这样的情景使人几乎看不到人家,客人又是怎样找到门前的呢?怎么读出这惊喜的感觉,谁试试?(自由读,指名读)

  4)学过这首小诗后,你能在书上的插图中画出诗里所写的山路吗?想一想,这样的山路是什么样子的?同桌合作,用铅笔试着画一画

  四、朗读全文,尝试背诵

  五、小结全课

第二课时

  一、复习生字。

  1、 抽读生字卡片:寨、炊、烟、拐、掩、藤、亏、汪

  2、 读课文里的词语:山寨、炊烟、七拐八弯、林遮树掩、垂挂、多亏

  二、朗诵课文。

  1、 指名三人逐段读。

  2、 分组分段背诵课文。

  三、学习生字。

  1、出示生字:飘 炊 烟 拐 弯 挂 亏 狗 汪 唤

  2、让学生在已有的识字基础上自由选择识字。

  3、指导写字。利用已学过的笔画和偏旁识记字形,仔细观察字在田字格里的位置。

  注意有些字的写法:如弯 亏(观察字形、讨论笔顺、书空练习)

  4、学生练写,教师巡视指导。

  四、小结下课

第三课时

  一、导入新课

  1、 cai播放视频:美丽的武夷山

  2、 揭题:今天我们学习的就是这篇介绍武夷山秀美风景的课文《美丽的武夷山》

  (板书课题,随题识字:武 夷,齐读课题)

  二、初读课文

  1、 自由读文,借助字典或认字表初识生字。

  2、再次自由读课文,从课文中圈出生字,把生字多读几遍。

  3、同桌互查生字读音,全班订正。

  4、自由读课文,要读得正确;指名读课文段落,检查是否读得正确。

  三、再读课文

  1、 听老师范读,想一想:武夷山最美的是什么?最大的特点是什么呢?

  2、 自由读一读你觉得写武夷山最美的句子或段落,想象那美丽的景色。

  3、 有同学认为武夷山的山最美,也有同学认为武夷山的水最美。老师觉得,武夷山的山和

  水都非常美,并且各有特点。谁能简单地说说武夷山的山和水各有什么特点?

  指名说,板书:山势险峻 造型奇特

  水绕山峰 很清很静

  同桌之间互相说说,课文里哪些句子写了山的险峻奇特?哪些句子写了水的清静?

  4、 品读优美词句:

  1)三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。

  2)溪水很清,清得可以看见水底的沙石。溪水很静,静得像一面镜子,两岸的山峰、绿竹映入水中,就像一幅水上的风景画。

  5、武夷山是这么的美,人们想去游览的话,可以用什么方式?课文第几段为我们做了介绍?这样游览给人带来什么样的感觉呢?(板书:入诗入画)

  体会词语:静静地、缓缓地、曲曲弯弯地、轻轻、徐徐、入诗入画

  想一想:为什么在武夷山人们会有入诗入画的感觉?(小组内说说)

  四、语文活动:我做小导游

  选择你对武夷山感兴趣的一部分或一个景,为游客们做个简单介绍。

  集体评议,选出最佳小导游

  五、小结下课