四年级下册《花之咏》教学设计

时间:2021-08-31

四年级下册《花之咏》教学设计

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  四年级下册《花之咏》教学设计

  第一、教学目标:

  1、理解课文深意,练习有感情地朗读课文。

  2、掌握课文中出现的生字。

  3、按照学生的理解和需要,背诵喜欢的段落。用第一人称和拟人的手法仿写一段。

  4、学习本文的结构和语言,与“笔下生花”结合,写一篇关于花的想象作文

  第二、教学过程:

  一、联系生活,激趣导入。

  同学们,你们喜欢花吗?为什么喜欢?

  能不能背一首描写花的诗词或文章片段?

  有一位黎巴嫩著名的'诗人也和同学们一样喜欢花,那他对花又有哪些独特的感受呢?今天我们就来学习纪伯伦的一篇文章《花之咏》。(板书课题)

  课前老师布置同学们,记录下“咏“字的几个含义,谁来说一说?

  (“咏”在字典里有两种意思:一是依着一定的腔调缓慢地诵读吟唱,如“歌咏”;二是用诗词等来叙述,如“咏梅”)

  那在“花之咏”中“咏”到底是什么意思呢?我们理解了课文内容后再来解释。

  二、听课文录音,初步感知语言之美。

  下面请同学们听课文录音,跟读,边听边把不认识的字注上音。

  三、同位互读课文,互相正音。

  想一想,你们都读懂了什么?

  四、朗读课文,理解课文。

  1、个人练习朗读,画出自己喜欢的句子或段落,想想喜欢的原因。

  2、小组交流。

  3、全班交流。谈感受时注意引导学生谈出个性化的感受。

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