课文《你一定会听见的》教学设计模版

时间:2021-08-31

课文《你一定会听见的》教学设计模版

  教学目标 :

  ①朗读课文,品味本文生动形象、活泼优美的语言。

  ②运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。

  ③学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界,养成敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。

  教学重点:

  ①品味本文生动形象,活泼优美的语言。

  ②运用自己的生活体验理解课文内容。

  课前准备:

  ①,扫除字词障碍。

  ②多媒体、朗诵资料、音乐和图片资料

  教学步骤 :

  一、导入

  眼睛,给了我们色彩,让我们能够领略大千世界的五彩纷呈、绚丽多姿;耳朵,给了我们声音,让我们能够聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说。可是,你善于用你的耳朵吗?你用心听了吗?今天,我们一起学习桂文亚的《你一定会听见的》,聆听她用心感受世界的心得!(板书课题,对课题略作分析,吸引学生带着疑问开始读文章)

  二、朗读课文,整体把握文意

  1、教师播放示范朗读磁带,让学生在悠扬动听的乐声中感受课文的美 请几名学生谈初读文章的感受。

  2、学生伴着老师给的背景音乐,自由朗读课文,用笔勾画出自己喜爱的语句。

  三、美点追寻,赏析课文的美

  3、师生一起交流喜爱的语句,有感情地朗读,并说明喜爱的.理由。

  师打出:请以我喜欢 ,因为它 。句式来品味文章的美。

  4、师小结

  正如同学们所言,文章的语言特别美,就像一首诗 想象丰富、细微,运用多种修辞手法,生动形象,把声音写得富有诗情画意。比如课文第3自然段描写小雪花飘落的声音,这朵小雪花,它偏偏选择了一个宁静的冬夜,而且是轻轻地,轻轻地飘下,没有飘落在大树上,也没有飘落在小河上,而是选择了一盏孤灯,还只飘向孤灯的面颊,它为什么要选择孤灯呢,她想要干什么?哦,原来她也感到了冬夜的寒冷,想要寻找温暖。最后,她满足而温暖地融化了多么富有诗意 的意境啊,多么勇敢而又执著的小雪花啊!)

  另文章的内容很别致,聚焦无所不在的声音世界,引领我们去感受声音的奇妙无穷,读文章,仿佛沐浴在作者智慧的光辉中

  文章的结构也特别,开头和结尾很有特色,开头列举6种声音,结尾又巧设5种游戏,新颖独特

  文章的标题很有特点,设置悬念,诱人猜想

  四、深入探究

  重点探究:

  1、课文为什么写声音从无声写起 ?

  提示:①什么是声音?课文中有没有准确的解释?②蒲公英梳头、蚂蚁小跑步、雪花飘落是不是有声音? ③从无声写起有何意图?

  2、如果让你对课文题目进行补充完成如果 (怎么做?),你一定会听见的。句式,你认为横线上填什么比较合适?为什么?

  学生讨论,各抒己见,只要言之成理即可 。

  师归纳:1、因为声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响,所以蒲公英梳头、蚂蚁小跑步、雪花飘落都是有声音的,只不过这声音太过细小,我们的耳朵难以感觉到罢了。从这样细小的声音平常所谓无声入笔,那么世界上的一切声响也就无不在可听见之列了。并且这些声音只有用心去听,去想象才会听到,强调要用心。

  2、重在让学生领会课文主旨。善于用耳朵,用心去聆听,才能享受世界的丰富奇妙。(估计学生会答出:你用心听,你有一颗热爱生活的心,你学会了选择和思考, 你懂得如何过滤,最后肯定大家说得都强调了一点:心的参与)

  五、拓展延伸,写作实践

  给课文1-3自然段配上画,引导学生学着用心感受世界,展开联想想象,仿写一段话。教师给出提示:

  你听过花儿开放的声音吗?

  你听过蜻蜓点水的声音吗?

  你听过灰尘落地的声音吗?

  你听过竹笋破土而出的声音吗?

  如果有时间小组内部进行交流再派代表在全班交流。

  六、好,让我们来给这节课做一个小结,一人一句话。接龙? ok?比一比谁的总结最贴切。

  其实,生活中不是缺少音乐,而是缺少捕捉音乐的耳朵;生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛;生活中不是缺少爱,而是缺少感受爱的心灵。同学们,让我们把耳朵叫醒,把眼睛叫醒,把心灵叫醒!怀着一颗热爱生活的心,去听,去看,去想,我们会发现生活原来这样绚丽多姿,充满乐趣!

  七、作业 : 1、继续完成想象作业 ,整理后写在随笔本上。

  2、建议玩一玩课文末尾提供的游戏,学着用心感受

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