美丽的公鸡教学设计

　　教学目标

　　1、了解课文内容，了解公鸡由骄傲转变成伤心惭愧，由找别人比美转变成为人们做事的过程，初步懂得“美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事”。

　　2、能正确、流利、有语气地能够读课文。

　　3、参加讨论，谈自己看法。

　　4、学会本课生字、新词。

　　教学重点：老马说的话。

　　教学难点：初步懂得“美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事”。

　　教具准备：电脑课件。

　　教学时间：两课时。第一课时（略）

　　教学过程：

　　一、课前谈话。

　　这节课我们接着学习《美丽的公鸡》一课。学生齐读课题后，出示电脑课件：大公鸡

　　问：这只公鸡的外表美吗？谁想夸夸它？

　　二、学习课文：

　　这只公鸡是怎样想、怎样做的呢，我们打开课本。

　　（一）指读1自然段：

　　1．思考并回答：这是一只怎样的公鸡？从哪儿看出？

　　抓住“整天”、“得意洋洋”等词及其画面进行体会。

　　2．指导练习表情朗读（读出自美的语气）

　　（二）自己读第二自然段，看看共有几句话，再想想每句话的意思

　　1、出示表格（电视屏幕演示）

　　来到什么地方 跟谁比美 对方怎么回答 公鸡听后怎样做

　　1．按4句话顺序逐一自学填上第一行表格，并重点指导表情朗读。

　　2．学习第三句时，在电视屏幕上演示课件：插图、啄木鸟。

　　3．小结：学习第二自然段的方法。

　　（三）用以上的`学习方法，学生分小组讨论学习第3、4自然段。完成表上其它内容。分小组自主学习后，找代表汇报学习成果，演示有关内容的课件，然后分角色朗读2、3、4自然段（读出比美的语气）。

　　（四）这么美的公鸡谁都不想和它比美，为什么呢？默读第5自然段。

　　思考并讨论：

　　1．公鸡此时心情如何？为什么？演示课件：公鸡伤心的样子。

　　2．老马是怎么说的？指名读，并用电脑演示出这句话，并让学生分小组自由谈谈自己对这句话的看法。并联系上文内容，说说怎么看“美”？再选代表在全班交流。

　　3．用课件演示这一节的插图后回答：大家为什么不和公鸡比美，从中告诉学生识别美的标准。

　　4．分角色表情朗读。

　　（五）听了老马的话后，公鸡有什么表现呢，选自己喜欢的读书方式自由读第6自段。

　　讨论：此时这只公鸡美不美，为什么？

　　演示课件：公鸡打鸣。再齐读最后一自然段。

　　三、表情朗读全文

　　1．学了这篇课文你懂得了什么道理？再次演示文字（老马的话），齐读。

　　2．学生互相交流课外查找到的有关课文内容的相关资料，补充课外知识，增大知识面。

　　（1）有关啄木鸟、青蛙、蜜蜂的知识内容。

　　（2）有关公鸡的故事。

　　四、质疑后布置作业

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