生态因素对生物的影响教学设计(2)

时间:2021-08-31

  1、种内关系

  搞清楚“种和品种”的概念。

  学生例举生物的种内互助现象,说明生物因素的影响……。

  社会性生活的生物表现比较明显。

  (选讲):蜜蜂的家族分工;大雁的迁飞行动;狼群的进攻行为;大象的群体行为;军舰鸟的种内斗争;人类的集体行为等。

  讨论:种内互助通常发生于什么情况下?它对生物的影响效果?意义?

  同种生物个体之间是否会发生争斗现象?一般什么时候,什么情况下会发生种内斗争?学生例举生物的种内斗争现象……。

  总结:密度过大或者生存条件恶化时种内斗争激化。原因主要是……。

  ①、生存空间狭小时,蝌蚪会通过肠道毒素抑制种群;人类会发生饥荒、疫病流行或战争。

  ②、为了后代生存,生物有占区现象(录像)人类同样也存在这个问题……。

  ③、由于争夺繁殖权,蛐蛐、鸟类、袋鼠、鹿等……。

  ④、争夺王位或者霸主权,猩猩争夺激烈;蜜蜂捣毁王台。

  ⑤、植物合理密植……。种内斗争对生物种群的影响是怎样的呢?意义?

  进行哲学思想教育:不是所有事例都能简单地确定所属地位的……。

  例如,雌、雄鮟鱇鱼的行为(雌性可1米,雄性不足2厘米吸在鳃部吸血为生。)。

  自然界不同种的生物之间关系又如何呢?

  2、种间关系:

  学生举例说明生物的种间的互助关系……。

  举例进行适应性教育:

  动物与动物: 清洁鸟与大型动物。导蜜鸟与蜜獾的合作伙伴关系。木匠蚁与蝶的幼虫。

  动物与植物: 虫媒花与传粉动物的适应关系。果实与动物的适应关系。

  真菌等生物与动、植物:

  互利共生:二者不能分离,互利。

  举例讲解共生与共栖的异同。

  选讲:①天麻和密环菌。②地衣的构成及特性。③根瘤菌的生活。④白蚁与披发虫的关系实验。⑤树栖蚁和蚁栖树。

  寄生:共同生活,一方受害,一方获利。

  学生举例说明生物的寄生现象……。教师总结。

  以人体或动物为寄主:线形动物、寄生蜂、冬虫夏草、细菌和病毒。)

  以植物为寄主:植物(菟丝子、大王花、玉米黑穗病);

  以菌类为寄主:病毒。

  适应性教育:寄生生物与寄主的关系?──微妙的依存关系。

  选讲:类寄生、重寄生和寄生链。

  寄生对于寄主都是有害的,但是人类经常利用生物的寄生现象举例说明: 生物防治病虫害(白僵菌-松毛虫;苏云金杆菌与棉铃虫;赤眼蜂与害虫)

  有的寄生现象比较特殊,例如杜鹃的巢寄生。

  寄生不同于腐生……。例如,树皮上长了许多苔藓植物属于什么现象?绞杀植物属于?

  捕食:两种生物之间吃与被吃的关系。

  寄生与捕食的重要区别是什么?兔子吃草属于什么生物现象?

  录像:蛇吃蛋、捕虫草捕食小青蛙。

  分析捕食关系曲线:判定捕食者与被捕食者;分析生物量的变化原因。

  美国西部草原1907年大量捕杀鹿的天敌狼和狮子。A、B、C分别表示的是什么生物量的变化?其中属于捕食关系的是?生物量变化的原因?1920年以后与1907年以前各种生物量是否发生了什么变化?为什么?狼和狮子属于什么关系?

  如果两种生物的生活方式很接近时将会发生什么事情?例如,庄稼和杂草……。生活在同一容器内的大小两种草履虫的关系。

  竞争:两种生物争夺相同的生存条件,适应性强的胜利、反之失败。

  分析竞争曲线: 甲、已、丙三个阶段曲线变化的原因?A和B分别表示的是哪一种草履虫?为什么?说明了什么?

  讨论: 一块草场一分为二,一半放牧,一半空闲。经过一段时间后植被会发生什么变化?为什么?该牛、羊、各种牧草之间都存在什么种间关系? 影响牧草的生物因素和非生物因素各是什么?主要影响因素? 目前火锅到处都是,牛羊的需求量迅速增加继而导致超载放牧。设想超载放牧的结果?导致草场退化的原因?

  总结:准确区分四类种间关系

  环境对生物的影响是全方位的,生物的生存压力很大。生物是如何对付大自然的压力,顽强地生存下来的呢?板书设计:

  第八章 生物与环境

  第一节 生物与环境的相互关系

  一、环境对生物的影响

  生态因素

  (一)非生物因素

  1、光照:

  ①是生物生命活动的最终能量:

  光合作用是生物界最基本的物质代谢也是最基本的能量代谢。

  ②决定生物的形态结构、生理和分布:

  ③影响生命节律和行为:

  光周期会影响生物的生命节律,比如性成熟、昼夜节律、和生物钟调节等方面。

  趋光性、昼夜活动时间。动物在形态结构方面都有适应性。

  2、温度:

  ──影响新陈代谢过程中酶的活性。进而影响生物的新陈代谢→影响生命活动、分布……。

  ①影响分布:

  纬度、海拔不同造成温度差异——影响植物动物的分布。生物对此有相应的适应性。

  生物在地球上的分布很广,同时每种生物对温度的适应范围很窄。

  ②影响形态结构、生理和习性:

  不同地区动物的形态结构差异很大,是对保温、散热的适应。相对体表面积。

  冬眠、夏眠、熟睡等习性;沙漠动物的行为:夜行、穴居等行为。

  3、水:——生命的摇篮

  水对于陆生生物更是重要。它决定着是否能有生物生存。

  ①对形态结构和生理的影响:散热、有利于矿质元素的吸收和运输、维持形态、休眠、萌发、排泄、

  ②地区年降水量决定植被类型:为生态系统类型的学习做准备。可结合科学绿化进行探讨。

  ③生物的保水能力:生活在沙漠、戈壁的植物吸水、保水、储水能力;骆驼、肺鱼等生物

  (二)生物因素

  1、种内关系

  共生:二者不能分离,互利。  寄生:共同生活,一方受害,一方获利。

  捕食:两种生物之间吃与被吃的关系。

  竞争:两种生物争夺相同的生存条件,适应性强的胜利、反之失败。

【生态因素对生物的影响教学设计】相关文章:

1.《环境对生物的影响》教学反思

2.有关人类活动对生物的影响的教学计划

3.生物环境对生物的影响教学反思

4.环境对生物的影响课堂训练题

5.七年级《环境对生物的影响》教学反思

6.七年级上册《环境对生物的影响》教案

7.七年级生物上册环境对生物的影响教学反思

8.七年级的生物上册《环境对生物的影响》教学反思