生态因素对生物的影响教学设计(2)
时间：2021-08-311、种内关系
搞清楚“种和品种”的概念。
学生例举生物的种内互助现象，说明生物因素的影响……。
社会性生活的生物表现比较明显。
（选讲）：蜜蜂的家族分工；大雁的迁飞行动；狼群的进攻行为；大象的群体行为；军舰鸟的种内斗争；人类的集体行为等。
讨论：种内互助通常发生于什么情况下？它对生物的影响效果？意义？
同种生物个体之间是否会发生争斗现象？一般什么时候，什么情况下会发生种内斗争？学生例举生物的种内斗争现象……。
总结：密度过大或者生存条件恶化时种内斗争激化。原因主要是……。
①、生存空间狭小时，蝌蚪会通过肠道毒素抑制种群；人类会发生饥荒、疫病流行或战争。
②、为了后代生存，生物有占区现象（录像）人类同样也存在这个问题……。
③、由于争夺繁殖权，蛐蛐、鸟类、袋鼠、鹿等……。
④、争夺王位或者霸主权，猩猩争夺激烈；蜜蜂捣毁王台。
⑤、植物合理密植……。种内斗争对生物种群的影响是怎样的呢？意义？
进行哲学思想教育：不是所有事例都能简单地确定所属地位的……。
例如，雌、雄鮟鱇鱼的行为（雌性可1米，雄性不足2厘米吸在鳃部吸血为生。）。
自然界不同种的生物之间关系又如何呢？
2、种间关系：
学生举例说明生物的种间的互助关系……。
举例进行适应性教育：
动物与动物： 清洁鸟与大型动物。导蜜鸟与蜜獾的合作伙伴关系。木匠蚁与蝶的幼虫。
动物与植物： 虫媒花与传粉动物的适应关系。果实与动物的适应关系。
真菌等生物与动、植物：
互利共生：二者不能分离，互利。
举例讲解共生与共栖的异同。
选讲：①天麻和密环菌。②地衣的构成及特性。③根瘤菌的生活。④白蚁与披发虫的关系实验。⑤树栖蚁和蚁栖树。
寄生：共同生活，一方受害，一方获利。
学生举例说明生物的寄生现象……。教师总结。
以人体或动物为寄主：线形动物、寄生蜂、冬虫夏草、细菌和病毒。）
以植物为寄主：植物（菟丝子、大王花、玉米黑穗病）；
以菌类为寄主：病毒。
适应性教育：寄生生物与寄主的关系？──微妙的依存关系。
选讲：类寄生、重寄生和寄生链。
寄生对于寄主都是有害的，但是人类经常利用生物的寄生现象举例说明： 生物防治病虫害（白僵菌-松毛虫；苏云金杆菌与棉铃虫；赤眼蜂与害虫）
有的寄生现象比较特殊，例如杜鹃的巢寄生。
寄生不同于腐生……。例如，树皮上长了许多苔藓植物属于什么现象？绞杀植物属于？
捕食：两种生物之间吃与被吃的关系。
寄生与捕食的重要区别是什么？兔子吃草属于什么生物现象？
录像：蛇吃蛋、捕虫草捕食小青蛙。
分析捕食关系曲线：判定捕食者与被捕食者；分析生物量的变化原因。
美国西部草原1907年大量捕杀鹿的天敌狼和狮子。A、B、C分别表示的是什么生物量的变化？其中属于捕食关系的是？生物量变化的原因？1920年以后与1907年以前各种生物量是否发生了什么变化？为什么？狼和狮子属于什么关系？
如果两种生物的生活方式很接近时将会发生什么事情？例如，庄稼和杂草……。生活在同一容器内的大小两种草履虫的关系。
竞争：两种生物争夺相同的生存条件，适应性强的胜利、反之失败。
分析竞争曲线： 甲、已、丙三个阶段曲线变化的原因？A和B分别表示的是哪一种草履虫？为什么？说明了什么？
讨论： 一块草场一分为二，一半放牧，一半空闲。经过一段时间后植被会发生什么变化？为什么？该牛、羊、各种牧草之间都存在什么种间关系？ 影响牧草的生物因素和非生物因素各是什么？主要影响因素？ 目前火锅到处都是，牛羊的需求量迅速增加继而导致超载放牧。设想超载放牧的结果？导致草场退化的原因？
总结：准确区分四类种间关系
环境对生物的影响是全方位的，生物的生存压力很大。生物是如何对付大自然的压力，顽强地生存下来的呢？板书设计：
第八章 生物与环境
第一节 生物与环境的相互关系
一、环境对生物的影响
生态因素
（一）非生物因素
1、光照：
①是生物生命活动的最终能量：
光合作用是生物界最基本的物质代谢也是最基本的能量代谢。
②决定生物的形态结构、生理和分布：
③影响生命节律和行为：
光周期会影响生物的生命节律，比如性成熟、昼夜节律、和生物钟调节等方面。
趋光性、昼夜活动时间。动物在形态结构方面都有适应性。
2、温度：
──影响新陈代谢过程中酶的活性。进而影响生物的新陈代谢→影响生命活动、分布……。
①影响分布：
纬度、海拔不同造成温度差异——影响植物动物的分布。生物对此有相应的适应性。
生物在地球上的分布很广，同时每种生物对温度的适应范围很窄。
②影响形态结构、生理和习性：
不同地区动物的形态结构差异很大，是对保温、散热的适应。相对体表面积。
冬眠、夏眠、熟睡等习性；沙漠动物的行为：夜行、穴居等行为。
3、水：——生命的摇篮
水对于陆生生物更是重要。它决定着是否能有生物生存。
①对形态结构和生理的影响：散热、有利于矿质元素的吸收和运输、维持形态、休眠、萌发、排泄、
②地区年降水量决定植被类型：为生态系统类型的学习做准备。可结合科学绿化进行探讨。
③生物的保水能力：生活在沙漠、戈壁的植物吸水、保水、储水能力；骆驼、肺鱼等生物
（二）生物因素
1、种内关系
共生：二者不能分离，互利。 寄生：共同生活，一方受害，一方获利。
捕食：两种生物之间吃与被吃的关系。
竞争：两种生物争夺相同的生存条件，适应性强的胜利、反之失败。
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