那片绿绿的爬山虎教学设计

时间:2021-08-31

那片绿绿的爬山虎教学设计范文

  第一课时

  教学目标:

  1、学会本课生字新词,联系上下文理解生字新词的意思。

  2、有感情地朗读课文。

  教学重难点:

  学会本课生字新词,联系上下文理解生字新词的意思。

  教学过程

  1.联系旧课,启发谈话,导入新课。

  ①回忆课文《爬山虎的脚》。简介课文作者及主要内容。

  ②板书课题,齐读,简介作者。

  ③说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。

  2.学生用自己喜爱的方式自己读课文。

  ①读后谈收获。

  ②引导学生概括文章的主要内容。(板书:修改文章,请我做客,给我印象)

  ③理清课文写作思路,指导划分段落。

  3.默读课文,要求:

  ① 划出生字新新。

  ② 在不明白的地方旁边做上标记。

  4.学习生字新词。

  ①多媒体课件出示生字词,自由拼读。

  ②学生说出记忆生字的方法。

  ③联系上下文,理解词语意思。

  ④教师总结理解词语的几种常用方法。

  ⑤集体朗读生字新词。

  ⑥学习小组交流:读课文后有哪些不明白的地方?

  6.各学习小组汇报,教师概括共性的问题。

  7.朗读课文。

  第二课时

  教学目标:

  1、学习结合上文理解含义深刻句子的意思。

  2、从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。

  3、从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发,培养一丝不苟地认真修改自己习惯。

  4、感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。

  教学重难点:

  从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。

  教学过程:

  1.简单复习第一节课的教学内容。

  2.引导学生自主阅读、研读感悟课文。

  ①简介文章写作特点:记叙为主,夹叙夹议。

  ②轻声读课文,划出写作者议论、感受的语句,标上记号。

  ③汇报归纳出五处写作者感受的.地方。

  ④小组研读课文中写作者感受的语句,理解这是作者在什么情况下产生的感受?你是怎样理解其中意思的?

  3.学生围绕感受产生的原因、感受的意思,并结合自己的生活学习实际进行汇报。

  4.在学生汇报的同时,出示多媒体课件,通过各种形式的朗读和对话,进行朗读和说话的训练/article/。

  5.朗读课文有关描写爬山虎的句子,体会其作用,理解课文题目的含义。

  6.人物评价:

  ①本文给你印象最深的人物是谁?

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