雨铃铛的教学设计

　　一、课前准备

　　听儿歌《大公鸡起得早》。听完后，说说感受。（教育学生像大公鸡一样早起、锻炼、勤奋学习争取第一。）

　　二、猜谜导入新课

　　“千条线万条线，落入水中看不见。”（生争先恐后地回答）

　　师板书课题：雨铃铛

　　师适时引导，下雨时大家听到什么声音呢？（用课件放春雨的声音、春雨美景图）

　　三、初读课文，读准字音

　　1、听录音范读（听完后，让学生评价读得怎么样，好在哪里？告诉学生读课文要做到正确、流利、有感情。）

　　2、你们想读吗？试一试吧 ！遇到不认识的字怎么办？（先圈出来，然后看拼音拼读或者问老师、问同学。）

　　3、生自由读课文，遇到圈出的字读3遍。

　　4、出示生字卡片认读（齐读、开火车读、指名读、小组互读）

　　5、用多种形式认读生词：沙沙响、房檐、水珠、一串串、铃铛、盖新房、丁零当啷。（重点指导读好“丁零当啷”）

　　6、小组选一代表，赛读。要求读准确、不丢字、不添字。（小组互评）

　　四、理解诗歌内容，有感情地朗读

　　1、同桌合作，读文讨论：春雨落下来有什么声音？

　　课件演示春雨落在房檐上和从房檐落在地上的两种不同景象，学生体会比较“沙沙响”和“丁零当啷”声音的不同。（师板书:沙沙响、丁零当啷，指导学生读时要注意轻重缓急。）

　　2、美读课文，体会内容。小雨沙沙，如此美丽！想象春雨的`美景，美美的读课文。

　　3、课件配乐，师范读课文。

　　4、谁认为读得好的来读一读。（其他学生边听边想象春雨落下来的情景）

　　5、你们知道春雨在招呼谁吗？（招呼小燕子）

　　怎么招呼呢？谁来表演一下。（小燕子你快快来呀！还不赶快盖新房。）

　　6、引导背诵，加深体会。（学生背诵，互评，老师评价。）

　　五、激发想象，拓展延伸

　　1、你们都见过下雨，听到过雨声，你们觉得还可以用什么词来形容雨声？（雨声像蚕吃桑叶，像说悄悄话，像炒豆子，像钟表走动的声音……）

　　2、想象一下，春雨还在招呼谁？小组讨论后汇报。（冬眠的动物、小朋友、柳树、桃花……）

　　六、练写“雨”

　　1、指导学生看田字格，观察“雨”字所占的位置。

　　2、指导书写，注意笔顺。（师范写，生练写3个）

　　3、扩词练习：雨（雨天）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　七、课后练习

　　1、背一背：把这首诗背给家长听。

　　2、画一画：用彩笔画出春雨美景。

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