《秋天》语文教学设计

时间:2021-08-31

《秋天》语文教学设计

  教学目标:

  1、引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点,激发学生热爱大自然的思想感情。

  2、知识要求:学会7个生字及新词,认识13个字。

  3、能力要求:有感情地朗读课文并背诵。

  重点难点

  重点:引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节,是丰收的季节,是美丽的季节。

  难点:转黄的写法。

  教具准备

  生字卡片,秋天景象的图片、音乐磁带。

  教学时间:二课时

  教学过程

  第一课时

  一、

  引入

  昨天,我们一起学习了《山行》,知道了这是一首描写秋天景色的古诗,谁能用背诵的方式,再现大诗人杜牧笔下的秋天美景?(抽生背诵)

  秋天真美啊!因为秋天的美丽,所以它一直是作家的宠儿,从古到今,描写秋天的诗句比比皆是,今天,我们就来一起学习一首小诗《秋天到》(齐读课题)。

  二、

  初读课文(解决字、词)

  昨天,老师带着大家一起预习了这首小诗,来,翻开书第一页,让我们再来读一读,看谁把字音读得准、句子读得通。(自读课文)

  抽生读,评价

  孩子们句子读通了,字音也读准了,字宝宝说他要来考考你们,看看大家能不能读准它的名字。(开火车)

  生字宝宝见考不倒孩子们,请来了帮手词语宝宝,想让他们为难一下你们,你们会被难住吗?(抽读,评价)

  生字宝宝、词语宝宝见考不到你们,就又藏回了小诗当中,让我们一起再来读一读这首诗,把他们的字音记得更牢。(齐读)

  三、

  再读课文(整体感知)

  秋季包括那几个月?(八、九、十三个月)随着时间的变化,这三个月的景色呈现出不同的'特点。看一看,你喜欢其中那个月的景色,喜欢它,你就美美的读一读那一小节,想一想:你从中知道了什么?

  (生自由朗读)

  全班交流、汇报,相机指导朗读(个别示范读、分组赛读等),填写秋季还有香、红、黄,教写黄(共的肚子里有个由)

  四、

  升华情感,

  秋天到了,稻子熟了。远远望去,黄澄澄一片,在微风的吹拂下翻着金浪。一片片黄叶从树上飘落下来,像彩蝶飞舞。

  秋天到了,许多果实成熟了。苹果、鸭梨挂满枝头,红色的大枣像颗颗玛瑙。石榴咧开了嘴,柿子挂在树上,像一只只红灯笼。

  秋天真美啊!

  让我们再带着喜欢的感情、按时间顺序读一读这首小诗,能背诵的孩子背一背。

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