《未来我们怎样出行》最新教学设计

　　篇一：《未来我们怎样出行》教学设计

　　一、学习目标

　　1. 浏览课文，快速了解课文内容

　　2. 在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具

　　3. 通过阅读和讨论,了解几种出行方式，感悟科学对我们生活 的改变,激发学生对科学的探索和热爱

　　二、教学重难点

　　引导学生在自主阅读的过程中认识这四种出行方式，感悟科学对我们的改变

　　三、教具学具

　　多媒体课件及其他相关材料

　　四、教学时间

　　一课时

　　五、教学过程

　　（一）设疑自探

　　揭示课题，激发兴趣

　　1.板书“怎样出行”；同学们，现代人们出行主要靠哪些交通工具呢？

　　2.生自由回答，（教师伺机出示图片）

　　3.激情导入：随着科学技术的不断发展，你们想象过未来的我们会怎样出行么？今天我们就穿过时间的隧道，到我们的未来去看看我们的出行工具吧！（补充完整课题）

　　4.出示学习目标

　　灯塔为行驶于浩瀚大海中的轮船指引着方向，学习目标同样为我们这些行驶于茫茫书海小舟点亮了前进的道路。我们本节课的学习目标就是。（指名读）

　　设疑自探

　　1.绕题设疑：

　　读了课题，你有哪些疑问？

　　预设：

　　1课文介绍了哪些未来的交通工具？它们各有什么特点？ ○

　　2课文运用了哪些说明方法？ ○

　　2.自探指导：

　　请同学们带着问题用自己喜欢的方式朗读课文，用圈、点、批、画等批注方式在课本的相应位置标出以上问题的答案。

　　（二）解疑合探

　　1.小组合探

　　将你的学习成果放在小组内共享，将自己自学过程中不能独立解决的问题，放在小组内讨论交流一下，组长做好分工和记录。

　　2.小组展示

　　3.师生交流（出示相关的图片）

　　下面我们结合几组图片，一起来评析一下各组的答案是否完整。

　　A.“海底列车”

　　修建白令海底铁路连接美、亚、欧大陆，为人类出行提供了方便。

　　B.“地下”飞机

　　课文用列数字的说明方法，详细描述了“地下”飞机的速度、载客量、

　　大小、形状、配置、工作原理、机场和航站的设置，还详细列举了“地下”飞机具有的优点

　　C.“公交”飞碟

　　课文介绍了“公交”飞碟的命名、形状、速度、工作原理和用途，运用了打比方、列数字、作比较等说明方法。

　　D.“飞行”汽车

　　课文介绍了“飞行”汽车的工作原理和驾驶情况，运用了列数字、打比方、作比较的说明方法。

　　4.拓展延伸，大胆想象

　　依据科学，科学家们畅想着未来的出行方式，有“海底”列车、“地下”飞机、“公交”飞碟、“飞行”汽车等等，这些并不是胡思乱想，是有科学依据的，也是可以实现的。利用科学依据，创造出更先进的交通工具室科学家一直期盼和探索的目标。如果你们都是科学家，你们想创造出怎样的交通工具呢？

　　（我们一起进入质疑再探环节）出示课件

　　（三）质疑再探；

　　预设：未来还会有哪些出行方式？

　　（四）运用拓展

　　1.盘点收获；通过这节课的学习，你有哪些收获？

　　（学生可以从内容、结构、写法等方面来说）

　　2.补充题

　　向自己低年级的小朋友介绍未来的交通工具（以文字的形式呈现出

　　来）

　　3.课堂小结

　　同学们大胆的想象是实现梦想的开始，但是梦想的实现还得依靠科学的支持。希望你们努力学习，将这些大胆的设想变成美好的现实。

　　五、下课

　　篇二：《未来我们怎样出行》教学设计

　　教学要求

　　1、学会本课生字，并能正确读写。

　　2、运用浏览和精读的方法默读课文，理解课文内容，了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。

　　3、联系上下文理解词语的意思，并能用其中的词语写一段话。

　　教学重、难点

　　1、 重点：了解四种出行方式，感悟科学对我们生活的改变。

　　2、 难点：畅想未来的交通工具。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学设计：

　　教具准备：

　　查阅相关资料

　　教学过程：

　　一、揭示示标，激发兴趣

　　1、出示本课的教学目标，齐读。

　　2、师：板书 ：“怎样出行”，同学们，现代人出行靠哪些交通工具？

　　生：自由发言

　　3、激趣导入：随着科技的`不断发展，你们想过未来我们怎样出行吗？今天我们就穿越时空的隧道，看看未来我们怎样出行？（未来我们）

　　二、学生自读，了解内容。

　　出示自学指导一：

　　1、轻读课文，读准字音。

　　2、出示本课生字词并认读

　　3、自由朗读课文，思考：①课文讲了一件什么事？②未来的出行方式给我们怎样的感觉？

　　（一）学生自学。

　　（二）指名交流。

　　三、再读课文，理解内容。

　　出示自学指导二：

　　1、课文介绍了哪几种未来的交通工具？

　　2、课文介绍了这些交通工具的哪些情况？这些交通工具给我们怎样的感觉？

　　3、科学家为什么要发明这些交通工具？现在的交通工具有什么不足？未来的交通工具有什么优势？完成表格。

　　（一）学生自学。

　　（二）交流各自的感受，教师巡视指导。

　　四、拓展延伸，大胆想象

　　1、你最喜欢文中的哪种交通工具？为什么？

　　2、如果你是科学家，你想创造出怎样的交通工具？

　　五、课堂小结

　　大胆的想象是实现梦想的开始，但梦想的实现还得靠科学的支撑，希望你们努力学习，将来有机会、有能力实践自己的设想和构思。

　　六、布置作业

　　朗读课文，向家长介绍未来的交通工具。

　　板书设计

　　12﹡ 未来我们怎样出行

　　“海底”列车

　　“地下”飞机

　　适用快捷

　　“公交”飞碟

　　“飞行”汽车

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