《未来我们怎样出行》最新教学设计

时间:2021-08-31

《未来我们怎样出行》最新教学设计

  篇一:《未来我们怎样出行》教学设计

  一、学习目标

  1. 浏览课文,快速了解课文内容

  2. 在课文内容的启发下,畅想未来的交通工具

  3. 通过阅读和讨论,了解几种出行方式,感悟科学对我们生活 的改变,激发学生对科学的探索和热爱

  二、教学重难点

  引导学生在自主阅读的过程中认识这四种出行方式,感悟科学对我们的改变

  三、教具学具

  多媒体课件及其他相关材料

  四、教学时间

  一课时

  五、教学过程

  (一)设疑自探

  揭示课题,激发兴趣

  1.板书“怎样出行”;同学们,现代人们出行主要靠哪些交通工具呢?

  2.生自由回答,(教师伺机出示图片)

  3.激情导入:随着科学技术的不断发展,你们想象过未来的我们会怎样出行么?今天我们就穿过时间的隧道,到我们的未来去看看我们的出行工具吧!(补充完整课题)

  4.出示学习目标

  灯塔为行驶于浩瀚大海中的轮船指引着方向,学习目标同样为我们这些行驶于茫茫书海小舟点亮了前进的道路。我们本节课的学习目标就是。(指名读)

  设疑自探

  1.绕题设疑:

  读了课题,你有哪些疑问?

  预设:

  1课文介绍了哪些未来的交通工具?它们各有什么特点? ○

  2课文运用了哪些说明方法? ○

  2.自探指导:

  请同学们带着问题用自己喜欢的方式朗读课文,用圈、点、批、画等批注方式在课本的相应位置标出以上问题的答案。

  (二)解疑合探

  1.小组合探

  将你的学习成果放在小组内共享,将自己自学过程中不能独立解决的问题,放在小组内讨论交流一下,组长做好分工和记录。

  2.小组展示

  3.师生交流(出示相关的图片)

  下面我们结合几组图片,一起来评析一下各组的答案是否完整。

  A.“海底列车”

  修建白令海底铁路连接美、亚、欧大陆,为人类出行提供了方便。

  B.“地下”飞机

  课文用列数字的说明方法,详细描述了“地下”飞机的速度、载客量、

  大小、形状、配置、工作原理、机场和航站的设置,还详细列举了“地下”飞机具有的优点

  C.“公交”飞碟

  课文介绍了“公交”飞碟的命名、形状、速度、工作原理和用途,运用了打比方、列数字、作比较等说明方法。

  D.“飞行”汽车

  课文介绍了“飞行”汽车的工作原理和驾驶情况,运用了列数字、打比方、作比较的说明方法。

  4.拓展延伸,大胆想象

  依据科学,科学家们畅想着未来的出行方式,有“海底”列车、“地下”飞机、“公交”飞碟、“飞行”汽车等等,这些并不是胡思乱想,是有科学依据的,也是可以实现的。利用科学依据,创造出更先进的交通工具室科学家一直期盼和探索的目标。如果你们都是科学家,你们想创造出怎样的交通工具呢?

  (我们一起进入质疑再探环节)出示课件

  (三)质疑再探;

  预设:未来还会有哪些出行方式?

  (四)运用拓展

  1.盘点收获;通过这节课的学习,你有哪些收获?

  (学生可以从内容、结构、写法等方面来说)

  2.补充题

  向自己低年级的小朋友介绍未来的交通工具(以文字的形式呈现出

  来)

  3.课堂小结

  同学们大胆的想象是实现梦想的开始,但是梦想的实现还得依靠科学的支持。希望你们努力学习,将这些大胆的设想变成美好的现实。

  五、下课

  篇二:《未来我们怎样出行》教学设计

  教学要求

  1、学会本课生字,并能正确读写。

  2、运用浏览和精读的方法默读课文,理解课文内容,了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的,激发学生热爱科学的情感。

  3、联系上下文理解词语的意思,并能用其中的词语写一段话。

  教学重、难点

  1、 重点:了解四种出行方式,感悟科学对我们生活的改变。

  2、 难点:畅想未来的交通工具。

  课时安排:

  一课时

  教学设计:

  教具准备:

  查阅相关资料

  教学过程:

  一、揭示示标,激发兴趣

  1、出示本课的教学目标,齐读。

  2、师:板书 :“怎样出行”,同学们,现代人出行靠哪些交通工具?

  生:自由发言

  3、激趣导入:随着科技的`不断发展,你们想过未来我们怎样出行吗?今天我们就穿越时空的隧道,看看未来我们怎样出行?(未来我们)

  二、学生自读,了解内容。

  出示自学指导一:

  1、轻读课文,读准字音。

  2、出示本课生字词并认读

  3、自由朗读课文,思考:①课文讲了一件什么事?②未来的出行方式给我们怎样的感觉?

  (一)学生自学。

  (二)指名交流。

  三、再读课文,理解内容。

  出示自学指导二:

  1、课文介绍了哪几种未来的交通工具?

  2、课文介绍了这些交通工具的哪些情况?这些交通工具给我们怎样的感觉?

  3、科学家为什么要发明这些交通工具?现在的交通工具有什么不足?未来的交通工具有什么优势?完成表格。

  (一)学生自学。

  (二)交流各自的感受,教师巡视指导。

  四、拓展延伸,大胆想象

  1、你最喜欢文中的哪种交通工具?为什么?

  2、如果你是科学家,你想创造出怎样的交通工具?

  五、课堂小结

  大胆的想象是实现梦想的开始,但梦想的实现还得靠科学的支撑,希望你们努力学习,将来有机会、有能力实践自己的设想和构思。

  六、布置作业

  朗读课文,向家长介绍未来的交通工具。

  板书设计

  12﹡ 未来我们怎样出行

  “海底”列车

  “地下”飞机

  适用快捷

  “公交”飞碟

  “飞行”汽车

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