《学会合作》的教学设计

时间:2021-08-31

《学会合作》的教学设计

  合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动、方式。以下是小编整理的《学会合作》的教学设计,欢迎大家参考!

  《学会合作》的教学设计1

  教学内容:小学1—6年级心理健康课《学会合作》

教学目标:

  1、教育学生懂得,在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。

  2、让学生在合作交流过程中训练合作技巧,初步形成合作能力。

  3、在活动中体验合作成功的喜悦,培养初步的合作意识。

  4、学习舞蹈《众人划桨开大船》,让学生在舞蹈中既感受到合作的震撼力量!又感受到合作创造出来的舞蹈魅力!还有所达到的锻炼身体的效果,让学生身体和精神都感到愉悦。

教学重、难点:在活动中,体会与人合作的重要性,形成初步的合作能力。

教学准备:天堂和地狱的故事、几个毛绒玩具、绳子10根、音乐《三个和尚没水喝》《众人划桨开大船》。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入:(5’)

  1、天堂和地狱的故事

  关于天堂与地狱,有这样一个故事:

  有一天,上帝对牧师说,他要让牧师去看一看天堂与地狱的差别。

  上帝带着牧师来到了一个房子里。房字的中央摆放着一锅热腾腾的肉汤,一大群人围着锅坐着,个个都面黄肌瘦、愁眉不展。原来,他们虽然每个人手里都拿着一把汤匙,但汤匙的柄把儿太长了,他们无法将汤喝到嘴里。面前虽然摆放着美味佳肴,他们却只能眼睁睁的望着,仍旧要饿着肚子,怪不得一个个神情暗淡、愁眉苦脸。上帝说,这里就是地狱。

  上帝又带着牧师来到了另一房子里。房子中央仍然是一锅热腾腾的肉汤。一大群人围着锅席地而坐。他们手中仍然拿着长柄把儿汤匙,可每个人脸上的表情却是非常的幸福和满足的。他们在大声欢笑、大声唱歌,过得非常非常的快乐!上帝说,这里就是天堂。

  牧师迷惑不解,他问上帝,同样的食物,同样的条件,地狱的人们都在挨饿,处境非常非常的悲惨,而天堂里的人们却丰衣足食,过得非常非常的快乐,差别为何如此之大呢?

  上帝微笑着说:“难道你没有看见,天堂里的人都在相互喂着对方吗?”

  原来,地狱里的人只想着怎样来喂自己,而长长的柄把使他们无法做到,而天堂里的人彼此合作,他们用长长的汤匙,舀上汤互相喂着对方,于是大家都喝上了汤,这便是天堂与地狱的差别。

  故事很简单,但却蕴涵着深刻的道理。同样的条件,同样的设备,为什么一些人把它变成了天堂,而另一些人却把它变成了地狱了呢?谁能来说说你的感悟?

  老师总结:许多事情只靠一个人的努力是不行的,必须考大家互相合作,才能取得成功。今天我们就一起来《学会合作》。

  2、体验游戏:《一指抓玩具》,老师今天带来了一些漂亮的毛绒玩具,你们想得到它吗?如果你能不借助任何东西,用你的一个手指将它拿起,这个玩具就属于你了。2——3位学生尝试用一个手指拿得起吗?那要怎样才能轻而易举地将它拿起呢?一个手指够吗?是啊,只要几个手指合作起来就能轻而易举地将玩具拿起了。

  总结:我们的十个手指需要合作,合作是多么重要。

  3、举例,认识合作的重要性。世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的,你能举出一些例子吗?(学生举例,教师可以补充一些更有力的例子,如:一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产……)

  4、师小结:合作无处不在,小到我们的日常学习、生活,大到国家的建设,都需要合作。所以我们应该从小学会与别人合作。那么,什么是合作呢?(出示合作定义,并读一读)(什么是合作?就是两个人或者多个人合在一起作好同一件事情。各有分工,互相商量,互相配合。我们从小到大都不可以缺少合作精神。有了合作精神,就可以做好每一件事情。)

二、通过游戏,体验合作。(10’)

  游戏《三足同行》,体验合作的重要。

  1、出示游戏规则,学生进行游戏。(游戏规则:两人一组,把两人靠里边的那条腿,捆在一起,两人配合好,由教室的后边,跑到教室讲台处,哪个组先到达终点,哪个组获胜。一定要注意安全,明白了吗?)

  2、游戏:两组同学,两人绑腿,一个人当裁判。

  3、师采访成功者:请问你现在心情怎么样?能不能向大家介绍一下你们成功的秘诀呢?

  4、教师总结游戏技巧,引导谈合作。

  师:老师真的很高兴,你们遇到困难都没有灰心,而是一起商量,出点子,想办法,经过大家共同努力,最终获得了成功!看来,还是合作的力量大!(板书:合作的力量大!)

  同学们,让我们向他们表示祝贺。(鼓掌!)

三、联系生活、深化理解(10’)

  1、情景剧一《大扫除》相信大家都经历过或看到过这样类似的`情景吧。

  师:今天,学校布置每班做好大扫除,瞧,6年1班的同学忙开了。

  (学生表演情景剧一):甲把乙的衣服弄脏了,乙非常生气。

  师:这样有利于大扫除吗?那我们应该怎样来平息这一场战争,让大家很好地完成这次大扫除?

  学生各抒己见(互相谦让、互相理解、为对方想想、退一步海阔天空)。

  师:接受了同学们的建议后,他们会怎么做呢?

  (学生表演情景剧二):甲赔礼道歉,乙原谅了甲。

  小结:我们感谢这几位同学精彩表演(鼓掌)

  在6年1班同学的齐心协力下,这次的大扫除完成得非常出色。同学们,原来齐心协力、互相谦让、互相理解、多为对方想想、想办法真诚地消除误解、矛盾,也可以让合作有效地进行,更好地完成任务。

  2、在合作中怎样使对方满意你,接受你呢?以三道判断题帮助大家理解。

  (分组判断:每次请一个组的代表回答选择的答案,要求其他组的同学倾听并思考其分析的合理性。)

  ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?

  A、心里不痛快,不高兴。

  B、甩手不管,看笑话。

  C、仔细想想他的话也可能有道理。

  ②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?

  A、心中很委屈,但不作声。

  B、由此发生争吵。

  C、不争吵,在背后发牢骚。

  D、真诚地说理,想办法消除误解。

  ③合作中两个人都需要某件东西,怎么办?

  A、抢在别人前边先得到。

  B、合理协商,共同使用。

  C、为了成功,主动谦让。

  3、结合上述分析,要求学生分析自己是否善于合作,并与好朋友互相合作交换心得,共同进步。

  老师强调:发现了问题,可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧,可是老师相信大家找到问题后一定会克服它,从一个不善于合作的人转变成为一个受人欢迎的,善于合作的人。

  4、学生谈身边合作的事例。走出游戏,走进现实生活,针对学生日常生活中存在的现象,让学生进行讨论,引导学生选择更加合理的方式处理问题。

四、在舞蹈活动中尝试合作(15’)

  1、师:通过刚才的游戏和表演,同学们不仅体验了合作,而且更加体会到,有些事情只有合作才有力量,只有合作才能迈向成功。

  正如一首歌里唱的:一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团;一个巴掌拍不响,万人鼓掌声震天。同学们会唱这首歌吗?想唱这首歌不?————让我们边唱边跳,好不好?播放歌曲《众人划桨开大船》。老师和学生领舞!

  分两组表演,组长做裁判。

五、总结:

  刚才歌唱的多好啊!同舟共济千帆进,号子一喊浪靠边。最后,老师也祝愿同学们在人生的道路上同舟共济、合作成功!这节同学们开心不?下课。