小学数学十以内的分数教学设计

时间:2021-08-31

  (一)创设情境,激趣导入

  小朋友,你们有没有观察过我们的教室?

  教室里都有些什么呢?

  特别是坐了一群可爱的`小朋友,它们呀,分成了四大组你们看见了吗?

  我们一起来看第二组,你知道了什么?

  你能提出什么数学问题吗?怎么列算式呀?

  ①一共有多少个小朋友?

  ②一共有12个小朋友,男生有的8人,女生有几人?

  说说你是怎么算的?

  a.12-2=1010-6=4

  b.10-8=2 2+2=4

  c.8+(4)=12 12-8=4

  ③一共有12个小朋友,女生有4人,男生有几人?

  引导思考12-4,你想怎样进行计算呀?

  (二)自主探索、学习新知

  1、学生合作探讨12-4的口算方法

  (1)你想用怎样的方法口算呀?

  (2)议一议,有哪些算法呀?(有可能出现以下情况)

  ①4+(8)=1212-4=8

  ②12-8=4 12-4=8

  ③12-2=10 10-2=8

  ④10-4=6 6+2=8

  ⑤从13开始往前数

  (3)轻轻地跟你的同桌说一说:你喜欢用哪一种方法口算呀?

  2、试一试

  第92页,11-6 12-3 13-4

  用你喜欢的方法算,然后四人一组说一说你是怎么算的,好不好?

  (三)巩固练习,发展提高

  第92页第1题,从每组算式中,你发现了什么?

  今天我们一起学习了十几减6、5、4、3 、2 (揭题)

  小朋友能不能用我们今天学过的知识再去解决生活中遇到的问题呢?

  (四)设置情境,解决问题

  老师送出了一些铅笔和本子,你们知道老师这还剩几支铅笔?几本本子吗?

  给点提示:铅笔一共11支,本子有13本。

  还需要什么吗?

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