《母亲的恩情》第2课时教学设计

《母亲的恩情》第2课时教学设计(2)

时间：2021-08-31

　　《母亲的恩情》的教学片段

　　原创：童话剧

　　细节一

　　师：最近老师看了一部电视剧，名叫〈〈我爱我夫我爱我子〉〉，你们看过吗？

　　师：里面讲到一位母亲为自己的孩子吃了多少苦？

　　生：妈妈为他的儿子才嫁给哪个大海的。

　　生：妈妈每天的工作都很辛苦。

　　生：那个妈妈每天累得都走不动路了。

　　生：我喜欢那个电视里的妈妈。

　　生：我妈妈不给我看电视，我常常偷偷地看，我都哭了好几回了。

　　师：是的，想这样的好妈妈还有很多。还会唱〈世上只有妈妈好〉这首歌吗？

　　生：学生一起唱了起来。

　　师：这是一部电影，〈妈妈再爱我一次〉里面的主题歌，也是讲了一位妈妈和自己孩子的故事，我看得感动得眼泪是控制不住的哗哗地流。有机会的话，你们也可以去看一看。

　　师：今天我们也来学习一首诗，叫〈游子吟〉出示古诗。

　　生：学生自由朗读古诗，指名读，老师范读，再试读，指名读，最后齐读。

　　师问：这首古诗是谁写得呢？他为什么要写这首古诗呢？这首古诗的意思是什么呢？

　　师：你们想知道答案吗？

　　师：那好，今天我们就来学习〈〈母亲的恩情〉〉。

　　细节二

　　师：请同学们看第一幅图，图上画着什么？

　　生：图上画着一位老妈妈在缝衣服。

　　生：有一个老人在灯下缝补衣裳。

　　师：能不能再具体一些。

　　生：画着一位老母亲在给他的儿子缝补衣服。

　　生：夜已经很深了，这个老妈妈还没有休息，还在油灯下为明天要去远方的儿子缝补衣裳。

　　生：图上画着这个老母亲都不怎么看得见了，可还在灯光下，为出远门的儿子缝补衣服。

　　师：说得好！课文中哪一自然段是说得这幅图上的内容？

　　第一自然段。

　　师：好！请你默读这一段，课文中哪些句子写得是图上的内容，那些句子是心里想的？

　　生：指名读。

　　师：从这些句子中你还可以看出什么来？

　　生：妈妈缝衣服，很认真。

　　师：你从哪个句子或者词语中看出来的？

　　生：一针针一线线地缝着。

　　师：是啊，妈妈缝得多认真多细心啊！这里还有一个典故呢？不知道你们有没有听说过？

　　生：孩子们都很好奇！什么叫典故啊？

　　师：就是这里面还有一个故事，也是一个民间习俗。

　　生：什么故事？都直愣愣地看着我。

　　师：就是家里有人出远门，母亲或妻子为出门的人做衣服，必须要把针脚做得戏迷，要不然出门的人回家的日期就会延迟，母亲一针针一线线细细密密地缝着，是为了让儿子早点回来。

　　生：哦，原来是这样。

　　师：你看妈妈这么细心这么认真地缝补衣服，心理在想什么呢？

　　生：希望儿子早点回来。

　　师：那这里一针针一线线缝得仅仅是衣服吗？

　　生：学生茫然地看着我，不知道怎么样回答。

　　师：你们想想老师刚才讲得那个风俗习惯，再想象妈妈心理最想什么？

　　生：妈妈最希望她的儿子能早点回来。哦妈妈缝得是希望。

　　生：妈妈是把自己的希望缝在衣服里。

　　生：妈妈是把自己的愿望缝在衣服里。

　　生：对，妈妈缝得是自己的期望，缝得是儿子的归期。

　　师：那你能把这一句话读好吗？

　　指导朗读

　　师：你还能从哪个句子或词语中看出什么来呢？

　　生：已经很晚了，妈妈还在缝衣服。

　　师：你从什么地方看出来的？

　　生：从夜深了看出来的。

　　师：这夜深了，除了表示时间已经很晚了，你还能看出什么？

　　生：可以看出妈妈再晚也要把衣服缝出来。

　　生：可以看出妈妈再缝着自己的心愿，也不觉得时间已经很晚了。

　　生：可以看出妈妈无论多晚都会把儿子的衣服缝好的。

　　生：可以看出妈妈是多么的爱自己的孩子啊！

　　师：你们说得太好了！

　　师：妈妈对自己的孩子无论付出什么都愿意，更别说是时间了。在母亲的心中，孩子是她的心肝宝贝！在母亲的心中，孩子是她的命根！在母亲的心中，孩子就是她的一切。她愿意无偿地为孩子做任何事情。这位妈妈把心中全部的爱，都化做了针线缝在了衣服上，她盼望着儿子早日归来！谁能把第一自然段的后面两句话读好呢？出示：夜深了~~~~~回来。

　　指导朗读。

　　细节三

　　师：请同学们再看第二幅图，图上画着什么？

　　生：图上画着孟郊的妈妈把孟郊送到村子外。

　　生：图上画着孟郊的母亲把孟郊送到村子的外面，舍不得离开。

　　生：图上画着妈妈和儿子都舍不得分开，她们的手紧紧抓在一起，谁业不愿意分开。

　　师：你们观察得很仔细，请再仔细看看，我觉得妈妈好象在对他的儿子说着什么？

　　你们看是不是？

　　生：是！

　　师：那妈妈在对她即将要远行的儿子说什么呢？请你用妈妈的语气来说。

　　生：孩子~~

　　师：对不起，打断一下，你可以用孟郊的妈妈喊她儿子一样地来说。