《沉和浮》的单元梳理课教学设计

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  科学概念:

  ●能解释本单元中各个沉浮实验的原因。

  ●能初步整理出物体沉浮的基本原理。

  过程与方法:

  ●回忆出沉浮单元中各个实验过程及现象。

  ●能基本重复操作沉浮单元中的各个实验。

  情感态度价值观:

  ●感受到科学探究的趣味性。

  ●尝试和同伴一起对某个问题进行探讨,并能接受别人的'观点或提出自己的反对意见。

  【教学准备】

  PPT课件、学生测试卷、单元实验分析单。

  【教学过程】

  课前学生先进行测试卷

  1、课前谈话及教师自我介绍。

  2、出示课题:沉和浮单元复习

  3、每个学生独立完成实验分析单

  4、学生汇报实验分析单。

  5、教师根据学生掌握情况,适时出示实验录像或教师分析。

  6、根据最终分析结果,教师板书知识点。

  7、师生一起分析思考题,得出沉浮现象最终结论。

  物体在比同体积重的液体中浮,物体在比同体积轻的液体中沉。

  8、综合沉浮知识应用

  9、三球问题出示。(同体积木球、铜球、铁球在水中浮力大小比较)

  10、教师根据实际情况,适当提示或降低难度。

  11、师生一起分析思考,得出浮力大小的最终结论。

  *物体在液体中受到的浮力大小,等于它所排开液体的重力。

  12、梳理效果分析:学生完成测试卷

  13、课堂小结。

  板书设计:

  物体 水 结果

  1 杂乱 没有规律

  2 同一材料 沉浮不变

  3 大小一样 轻易浮,

  4 轻重一样 大易浮,

  5 重力 浮力 重 大 沉,浮 大 浮

  6 沉的,浮的 排开的水量 和浮力有关

  7 加盐、变重 浮力增加

【《沉和浮》的单元梳理课教学设计】相关文章:

1.《电》的单元梳理课教学设计

2.关于《沉与浮单元》教学设计

3.沉和浮教案

4.《改变浮和沉》教学反思

5.物体在水中是沉还是浮教案公开课教学设计

6.沉沉和浮浮的益智故事

7.沉沉浮浮是人生美文

8.《沉与浮》教案反思