颐和园教学设计

时间:2021-08-31

  【教材分析】

  《颐和园》是人教版小学语文第七册第18课,这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序,用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻,再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色,字里行间流露出喜爱之情,是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣,增强学生的民族自豪感的好教材。

  【学情分析】

  《颐和园》是第七册第五组教材的第二篇课文。本单元的训练重点是:继续练习给课文分段,揣摩作者的叙述顺序,表达方法,理解课文内容,了解祖国河山的壮美秀丽。结合单元训练点和学生实际,本课的训练点为引导学生了解作者的叙述顺序,通过理解课文内容,感受颐和园的美,增强学生的民族自豪感。

  课文重点段落是二、四自然段,学生不易把握的是介绍的景物较多,比较分散。同时作者对颐和园中的景物只进概括性的描述较为抽象,学生对颐和园的景物没有感性认识,不容易理解。

  【教学目标】

  1、有感情地朗读课文,使学生了解颐和园的美丽景色,培养学生的赏美爱美情趣,受到美的熏陶,并能有所感悟,增强学生的民族自豪感。

  2、了解作者的写作顺序,体会并学习作者抓住特点描写景物的表达方法。

  【教学重点、难点】

  1、指导学生朗读感悟颐和园的美景,培养审美情趣增强民族自豪感。

  2、引导学生体会并学习作者抓住特点描写景物的表达方法。

【教学过程】

  一、导入新课,激发情趣

  1、导语:

  在我国首都北京西郊,有一个世界著名的皇家园林,它就是颐和园。那里有令人陶醉的自然风光,又有梦幻般神奇的建筑。请同学们先欣赏一些这里的美景。

  2、出示图片,欣赏图片:

  看了这些图片,你想说点什么?

  学生交流谈感受。

  3、导入新课:

  通过图片感受颐和园的美,需要一双爱美的眼睛和一颗爱美的心就够了,但要通过课文感受颐和园的美,还需要美的智慧。同学们有信心吗?现在我们来学习《颐和园》这篇课文。

  板书课题:

  颐和园

  提醒学生注意“颐”左边的写法。

  (在导入这一环节里,我借助图片使学生产生身临其境的感觉,采用富有诗意的导语、具有感召力的过渡语,为学生创设情景,激发他们的学习兴趣,学生的情绪一下子就被调动起来了。有的学生看了图片说:“我真想现在就到颐和园去游览一番!”)

  二、初读感知,了解作者游览顺序

  1、默读课文:

  作者按游览顺序主要给我们介绍了颐和园的哪几处美景?

  板书:

  长廊、万寿山、昆明湖

  2、颐和园给你留下怎样的印象?

  过渡:让作者做我们的导游,带我们去细细玩赏。

  (第二个环节让学生通过默读了解作者的游览顺序,整体感知颐和园是个美丽的大公园。另外,让作者做导游,使学生更快地和作者、文本、融为一体,进入课文美好的情景。)

  三、精读感悟,进一步感受颐和园的美

  1、感受长廊的特点:

  过渡:

  作者先带我们来到了有名的长廊。长廊为什么这么有名呢?

  (出示图片)

  ⑴ 指名读文(第二段):

  颐和园的长廊给你留下了是怎样的印象?

  ⑵ 学生交流感受并板书:

  长、美

  ⑶ 体会长廊的长:

  ① 请你用文中句子告诉大家长廊究竟有多长,好吗?

  ② 齐读感受后交流:

  你是从哪几个词语感受出来的?

  一眼望不到头、700多米长、273间。

  ③ 出示两个句子,指导朗读。

  (通过朗读深化感受)

  ④ 比较句子,让学生说说哪一种写法好?为什么?

  这条长廊有(700多米)长,分成273间。

  这条长廊很长,分成很多间。

  小结:

  在这儿作者使用了具体的数字来描写长廊的长和间数的多。运用数字可以把事物的特点说得更具体、更清楚。这是写作中常用的一种方法,以后大家在写作时也可以运用这样的写法。

  (对学生进行写作方法的指导。)

  ⑷ 指导朗读:

  课件出示老师引读:

  长廊真长啊!绿漆的柱子,红漆的栏杆……分成273间。

  ⑸ 感受长廊的美:

  ① 哪些词句最能体现长廊的美?

  指名。

  ② 学生交流,重点理解:

  五彩的画:

  出示这些画,谁来说说这些画怎么样?有的……有的……有的……几千幅画没有哪两幅是相同的!

  ③ 欣赏长廊的录像资料,一生扮解说员,介绍长廊的相关知识。学生观后交流谈感受。

  (借助像象再现一幅幅美丽的画卷,使学生产生身临其境的感觉,更好地和作者及课文融为一体,使他们受到美的熏陶,培养他们爱美的情趣,增强民族自豪感。通过解说员的介绍,使学生对长廊的相关内容有更多的了解,拓宽了知识面。)

  小结:这是古代劳动人民智慧的结晶。 古代的劳动人民真了不起!谁来把这句话美美地读一读?

  ④ 你还可以从有哪些地方感受到长廊的美呢?学生交流:

  “长廊两旁栽满了花木,这一种还没谢,那一种又开了。”(鲜花常开)

  “置身于这花的海洋中,微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。”(风景宜人)

  ⑤ 让我们一起来感受一下这长廊的美!引读:

  课件出示:

  长廊真美呀!每一间的横槛上都有……使人神清气爽。

  ⑥ 谁再来美美地读一读?

  指名读。

  ⑦ 指导感情朗读:

  长廊这么长,这么美,真让人陶醉呀!请大家带着对长廊的喜爱之情再来读一读第二段!

  ⑧ 小结:

  一眼望不到头的长廊,有着五彩的画,是画的世界,花的`海洋,难怪这里这么有名。