《荷叶圆圆》第一课时教学设计

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1、知识技能:

  ⑴ 能在阅读的过程中较熟练地借助拼音读准12个生字。

  ⑵ 能正确、流利地朗读课文。

  ⑶ 能正确描摹台和友。

  2、过程方法:

  在合作交流、读读演演中进行句式训练。

  3、情感态度:

  能感受到荷叶给大家带来了欢乐,激发学生课外阅读的兴趣。

  【教学重点】

  (什么)是(谁)的(什么)的句式。

  【教学时间】

  教时。

  【教具准备】

  多媒体。

  【教学设计】

  一、谜语导入,揭示课题

  1、师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?

  什么圆圆夜空挂?

  (月亮)

  什么圆圆饼儿中秋尝?

  (月饼)

  什么圆圆叶儿水里长?

  (荷叶)

  2、师:看,这就是荷叶。

  (出示画:荷叶 板书:荷叶)

  学习生字荷。

  3、师:你们看,荷叶怎么样?

  学生自由表达。

  4、师:现在,老师也来介绍一下荷叶。

  (媒体)

  师范读。

  指导朗读。

  5、完整课题,板书:

  圆圆

  6、指名读课题。

  齐读。

  二、听看欣赏、整体感知

  1、看媒体,初步感知课文:

  哪些小客人来做客?

  2、出示:

  小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友图片。

  三、读通课文、自学生字

  1、请小朋友打开书,借助拼音读读课文,并学学课文中的生字宝宝。

  (四人小组学习)

  2、自学交流:

  ⑴ 齐读生字。

  ⑵ 重点学习后鼻音生字晶、停、放、朋、红。

  ⑶ 学习词语红润润、停下、亮晶晶、小朋友、放声歌唱等。

  ⑷ 学习带有这些词语的句子。出示句子,指导朗读。

  四、感情朗读,理解课文

  1、同桌读课文,找找小客人对荷叶说的.话:

  交流:

  ⑴ 出示四句话。

  ⑵ 学习生字摇篮。区别篮蓝。

  ⑶ 指导朗读这四句话。自由读、指名读、分角色读

  ⑷ 练习用荷叶是( )的( )。这个句式说一说。分别指名回答。

  ⑸ 看图说话练习。

  2、师:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友多么喜欢荷叶呀!它们在荷叶上干什么呢?答案就在课文中,请你找找有关句子。

  3、学生交流:

  师出示句子。

  四人小组分角色演一演。

  4、师生合作读课文。

  五、浏览班网,拓展延伸

  1、浏览班级网站上有许多关于荷花的内容:

  迷人的荷花图:

  荷花的介绍。

  2、学习有关荷花的佳句,读读有关诗句。

  六、指导书写,学生描摹

  1、出示台和友,师指导。

  2、学生在书本上各描一个。

  【板书设计】

  14、荷叶圆圆

  小水珠(图) 摇篮

  小青蛙(图) 歌台

  小朋友(图) 凉帽

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