小学音乐教学设计沿海版

时间:2021-08-31

  第一课 我爱我的老师

  一、 教学内容:

  (一) 歌曲:《每当我走过老师窗前》

  (二) 活动与练习

二、 教学目标:

  (一) 通过学唱歌曲《每当我走过老师窗前》,培养同学热爱老师的感情。

  (二) 通过活动与练习巩固音乐基础知识。

三、 教学重点:

  (一) 有感情的演唱歌曲。

四、 教具:

  录音机、教学带、节奏卡。

五、 课时:

  第一课时

一、 教学内容:

  (一) 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

  (二) 活动与练习:1、2。

二、 教学过程:

  (一) 发声练习。(略)

  (二) 歌曲教学。(听唱法)

  1、 听辩节奏:①XX X∣XX XX ∣X―‖

  ②XX X∣XX XXX|X― ‖

  2、 读、拍、唱上述节奏。

  3、 听录音范唱,感受歌曲情绪。

  4、 在歌曲中找出XXX节奏,并唱一唱。

  5、 跟琴哼唱旋律。

  6、 学唱歌词,并分出主歌和副歌。

  7、 复听录音范唱。

  8、 指导同学用自然优美的声音抒发对老师的热爱之情。

三、 活动与练习。

  1、 想一想、议一议。

  当你看到老师房间的灯光彻夜明亮时,你有些什么感想?(讨论交流)

  第二课时

一、 教学内容:

  (一) 复习歌曲《每当我走过老师窗前》。

  (二) 活动与练习。

二、 教学过程:

  (一)课前欣赏:活动与练习(5)听辩旋律,找出相同的两首。

  1、 福建民歌《采茶扑蝶》。

  2、 古筝、高胡三重奏《春天来了》。

  3、 新疆民歌《阿拉木罕》。

  (指导同学从旋律、节奏、音乐情绪等方面进行分析)

  (二) 节奏游戏。按课本要求进行)

  1、 分组:按红、蓝、绿不同颜色分组读、拍、唱。

  2、 在读拍过程中,观察格子图中横、竖排最后结束在长音。

  3、 小结:一般来说,长音结束比较有结束感。

  (三) 按音符上所标出强弱划出小节线,并写出拍号。

  1、听辩节拍找出强弱规律。2/4、3/4、6/8。

  、 2、指导同学学会区别不同拍子的含义。

  3、着重理解6/8拍子,通过划分小节线的练习来巩固这个知识。

三、 音名练习,结合电子琴可进行。

四、 复习《每当我走过老师窗前》,培养同学热爱老师的感情。

  第二课 ×××

  一、 教学内容:

  (一) 音乐知识:节奏的读、拍、唱。

  (二) 学唱《猜花》、,印尼民歌《恰利里利恰利》。

  (三) 活动与练习。

二、 教学目标:

  (一) 通过认、读、拍、唱这一节奏,使同学认识并能掌握这一节奏。

  (二) 通过学唱《猜花》、《恰利利恰利》两首歌曲,感受不同地方民歌的风格特点。

  (三) 通过综合练习,巩固所学的音乐知识。

三、 教学重点:

  新节奏的读,拍、唱。

四、 教具:

  录音机、教学录音带、节奏卡片。

五、 课时;

  三课时。

  第一课时

一、 教学内容:

  (一)音乐知识:××× 的读、拍、唱。

  (二) 活动与练习1。

  (三) 学习《猜花》。

二、 教学过程:

  (一) 听辩并模仿老师拍出来的节奏。

  1、2/4 ×× ×× |×× ×|

  2、2/4 ×× ×××| ×× ×|

  (二) 谈话并导入新课

  1、 板书;蹦蹦跳跳的小班马,边唱边弹奏小吉他。

  2、 启发同学为儿歌编节奏。(××× )

  3、 按节奏读儿歌。

  4、讨论 ××× 节奏的表示作用。

  5、师生一起为《小动物联欢会》配节奏,朗诵并进行扮演。

  6、拓展练习:用 ××× 节奏 为日常用语配上节奏。(如同学名字等)

  (三)学习歌曲《猜花》

  4、 听录音范唱,说一说这首歌的风格(边歌边舞)。

  5、 找出×××节奏,读一读、拍一拍。

  6、 听老师弹奏,找出相同的节奏的乐句。

  7、 视唱歌谱。

  (四) 小结。

  第二课时

一、教学内容:

  (一) 学唱《猜花》歌词。

  (二) 活动与练习。

二、教学过程:

  (一)节奏听辩。

  (二)复习曲谱。

  1、听老师弹奏,感受节奏。

  2、跟琴视谱。

  (三) 学唱歌词。

  1、 讨论歌词特点。(一问一答)

  2、 听琴学唱歌词。

  3、 听录音带范唱。

  4、 用问答的形式演唱一次。

  (四)综合练习,配合歌曲的练习,用打击乐器即兴问答。一人问,一人答。

  1、选用下列六种乐器进行即性问答:铃鼓、双响筒、木鱼、碰铃、三角铁。

  2、节奏对话:问的`同学即兴敲出简单节奏设“问”。“答”的同学同样用乐器敲出节奏做答。(节奏相同)

  3、跟录音伴奏再演唱一次。

  第三课时

一、教学内容:

  (一) 学唱歌曲《恰利利恰利》。

  (二) 活动与练习(2)、(3)。

二、教学过程 :

  (一) 发声练习。

  1、 把歌曲的最后一句作为发声练习。(略)

  2、做法:①注意声部之间的强弱的变化。②第一声部模仿第二声部,形成回声一样的效果。

  (二) 节奏练习。(活动与练习)

  1、 听、拍下列节奏。

  (三) 2/4 ××× × ∣ ××× ×∣×× ×× |× ×× |× 0‖

  1、 先听录音范唱,感受歌曲情绪。

  2、 分析节奏,并与活动与练习的节奏作对比。

  3、 堂上练习,活动与练习①②,感受旋律的走向。

  4、 听琴弹奏,按练习⑶画出结构图△○△○□,并分析乐句的相同与不同。

  5、 指导同学按结构(相同乐句)演唱,找规律。

  6、 同学讨论歌曲表达一境,朗读歌词,感受印尼民歌的风格。

  7、 按力度的强弱处置,有感情的演唱一次。

  8、 指导同学自选乐器创编节奏为歌曲伴奏。